Nem csak ügyetlenség: mit árul el a mozgás a gyermek idegrendszeri érettségéről?

Nem szeret hintázni, vagy elkerüli a játszótéri mászókát? Nehézséget okoz neki a labda elkapása, a gombolás, az irányok megkülönböztetése? Ezek a jelek nem feltétlenül múlnak el maguktól – nem mindig elég, hogy "majd kinövi".

Rejtett jelek a mozgásban

Nem szeret hintázni, vagy elkerüli a játszótéri mászókát? Nehézséget okoz neki a labda elkapása, a gombolás, az irányok megkülönböztetése? Ezek a jelek nem feltétlenül múlnak el maguktól – nem mindig elég, hogy "majd kinövi".

A gyermekek mozgásában és viselkedésében sokszor olyan jeleket észlelhetünk, amelyek elsőre ártalmatlannak vagy egyszerű fejletlenségnek tűnnek. Mégis előfordulhat, hogy a háttérben idegrendszeri éretlenség vagy más fejlődési eltérés áll.

A KidSpirit Pszichológiai- és Fejlesztőközpontban egyéni TSMT-terapeutaként dolgozom, ahol mozgásfejlődési eltérések szűrésével és szenzomotoros fejlesztéssel foglalkozom. A hozzánk érkező családok gyakran eleinte csak annyit érzékelnek, hogy gyermekük „ügyetlenebb”, nehezen figyel, vagy elkerüli a mozgásos tevékenységeket. A közös munka során azonban gyakran kiderül, hogy célzott támogatással jelentős fejlődés érhető el – nemcsak a mozgásban, hanem a viselkedés és a tanulás terén is.

Milyen jelekre érdemes figyelni?

Minden gyermek más ütemben fejlődik, de az alábbi tünetek tartós fennállása esetén érdemes szakemberhez – például mozgásterapeutához, konduktorhoz vagy fejlesztőpedagógushoz – fordulni:

Nem szeret hintázni vagy forgó játékokat használni, szédülékeny, kerüli az ilyen helyzeteket.

Nehezen tanul meg biciklizni, egyensúlya bizonytalan, gyakran elesik.

Gondot okoz a labda elkapása vagy elrúgása, mozgása darabos, koordinálatlan.

Kimarad vagy elmarad a kúszás, mászás, esetleg szorong ezektől a mozgásoktól.

Gyakran téveszti az irányokat (pl. jobb–bal keverése), testtudata bizonytalan.

Finommotoros nehézségei vannak: nem tud cipőt kötni, gombolni, ollóval vágni, helytelen a ceruzafogása.

Figyelme könnyen elterelődik, nehezen követ mozgásos utasításokat.

Túlérzékeny vagy alulérzékeny bizonyos ingerekre (pl. zavarja az érintés, nem reagál fájdalomra).

Passzív vagy túlmozgékony, ritkán kapcsolódik be mozgásos játékokba.

Mozgása kortársaihoz képest elmarad, ritmustalan vagy szélsőséges.

Egy-egy tünet önmagában még nem jelent problémát, de ha több is hosszabb időn keresztül megfigyelhető, érdemes szakemberrel konzultálni. A korai felismerés és célzott fejlesztés segíthet a gyermek képességeinek kibontakoztatásában.

Mit jelezhet egy kimaradó mozgásforma?

Már a várandósság és a szülés körüli (pre- és perinatális) időszak eseményei – például oxigénhiány, koraszülés vagy elhúzódó szülés – hatással lehetnek az idegrendszeri érésre. Emellett befolyásolhatják:

- genetikai tényezők,

- csecsemőkori izomtónuszavarok,

- a mozgásfejlődési szakaszok (gurulás, kúszás, mászás) kimaradása.

Ezek a korai mozgásformák egymásra épülnek, és kulcsfontosságúak többek között a térbeli tájékozódás, a számfogalom, az éntudat és a lateralitás (jobb–bal megkülönböztetés) fejlődésében. Ha ezek kimaradnak, a gyermek mozgáskoordinációja, alkalmazkodóképessége és információfeldolgozása is sérülhet. A nem megfelelő mennyiségű inger gyengítheti az észlelés minőségét, így az információk beépítése, tárolása és előhívása is nehezebbé válhat. Ha pedig a gyermek túl sok ingerrel találkozik, az éretlen idegrendszer nem képes kiszűrni a lényeget.

Hogyan hat ez a tanulásra?

A tanulás már a születés pillanatától elkezdődik – játék, tapasztalat és a környezettel való kapcsolat formájában. Később az iskolai tanulás az alábbi alapvető képességekre épül:

- érzékelés és észlelés,

- mozgáskoordináció,

- testséma, térbeli tájékozódás,

- figyelem, emlékezet.

Ezekre épül később a képzelet, a gondolkodás, a nyelvi kifejezés és a szociális viselkedés is. Ha a fejlődés korai szakaszaiban eltérés mutatkozik, az később tanulási, magatartási és beilleszkedési nehézségekhez vezethet.

Amikor a tanulás nem megy gördülékenyen

Tanulási zavarról akkor beszélünk, ha a gyermek iskolai teljesítménye – különösen az olvasás, írás, számolás vagy idegen nyelv területén – jelentősen elmarad attól, ami az értelmi képességei alapján elvárható lenne. Ez nem értelmi fogyatékosság és nem nevelési hiba következménye.

Gyakori kísérő tünetek:

- ritmusérzék zavara,

- gyenge utánzókészség,

- szenzomotoros fejletlenség,

- információfeldolgozási nehézségek.

A tanulási zavar gyakran társul magatartási, érzelmi vagy szociális nehézségekkel (pl. frusztráció, beilleszkedési problémák, agresszió). Minél nagyobb a különbség az értelmi képességek és az iskolai teljesítmény között, annál nagyobb lehet a gyermek belső feszültsége.

Ha a fejlődés más ütemben zajlik

Sajátos nevelési igényű (SNI) gyermekek közé tartoznak például:

- mozgásszervi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos gyermekek,

- autizmus spektrumzavarral élők,

- ADHD-val, súlyos tanulási nehézséggel küzdők.

Esetükben az idegrendszeri érés üteme vagy működése eltér a tipikustól, így fejlődésükhöz célzott, egyénre szabott, rendszeres és komplex fejlesztés szükséges. Fontos megérteni, hogy nem a „gyógyítás” a cél, hiszen ezek az állapotok nem betegségek. A fejlesztések célja a funkciók javítása, a hétköznapok gördülékenyebbé tétele és az alkalmazkodóképesség növelése.

Hogyan segít a LongiKid-vizsgálat és a TSMT?

A szülők és pedagógusok szerepe kulcsfontosságú: ha időben felismerik a jeleket, célzott mozgásterápiával jelentős előrelépés érhető el a tanulásban, a beilleszkedésben és a szociális készségek fejlődésében.

A TSMT (Tervezett Szenzomotoros Tréning) lényege, hogy a nagymozgások minősége, a szenzomotoros fejlődés és az idegrendszeri érettség szoros összefüggést mutat a gyermek figyelmével, viselkedésével, koncentrációjával és társas kapcsolataival. Ezért is lényeges, hogy ne csupán a mozgás meglétét, hanem annak minőségét is figyeljük.

A LongiKid-vizsgálat már 3 hónapos kortól elvégezhető. Célja az idegrendszeri érettség és a szenzomotoros területek (pl. testséma, térbeli tájékozódás, lateralitás, taktilis érzékelés, ritmusérzék) feltérképezése. Az eredmények alapján lehetőség nyílik a célzott felzárkóztatásra és terápiára.

Mit tehet a szülő?

A gyermekek fejlődése összetett, soktényezős folyamat. A mozgásfejlődés, az idegrendszeri érés és a tanulási képességek szorosan összekapcsolódnak. A szülők és pedagógusok időben történő észlelése, valamint a megfelelő fejlesztés nemcsak segítség, hanem lehetőség arra, hogy a gyermek a benne rejlő potenciált kibontakoztassa.

A fejlesztés nem a „gyógyulás” ígéretét, hanem a lehetőségek maximalizálását kínálja – egyénre szabottan, együttműködésen alapulva, reális elvárásokkal.

Forrás: www.csaladinet.hu

Sütőtök a hozzátáplálásban

A sütőtök, amilyen megosztó a felnőttek között, a gyerekek körében éppen hogy nagy népszerűségnek örvend vidám, élénk színe és édeskés íze miatt. Kora ősztől kapható, így az év közel felében adhatjuk babáinknak.

A sütőtök élettani szerepe jelentős, hiszen többek között a gyulladásos, megfázásos megbetegedések, asztmarohamok kezelésében igen hatékony. A régi népi gyógyászatban is előszeretettel alkalmazták, akár a korábban felsorolt betegségek, akár emésztési problémák esetében. Tele van kalciummal, cinkkel, mangánnal, rézzel, vassal, foszforral, C-vitamin-tartalma is igen magas, továbbá színéből adódóan karotinban gazdag, illetve B1-2-6 vitaminokat és folsavat is tartalmaz. Javasoljuk, hogy ne csak babáinknak kanalazzuk, hanem fogyasszunk felnőttként is bőséggel belőle!

A hozzátáplálás során az első zöldségek között szerepel, amivel lehet kezdeni a kóstoltatást. A sütőtököt mossuk meg, majd vágjuk ketté, négybe, kanalazzuk ki a magjait (Figyelem! Ki is száríthatjuk, és úgy fogyaszthatjuk.), majd 200 fokos sütőben krémes puhára sütjük. Sülés közben a sütőtökben lévő cukortartalom karamellizálódik, és isteni édes lesz a végeredmény. Babáinknak adhatjuk magában, almával, burgonyával, későbbiekben akár céklával, körtével. Ízesíthetjük rozmaringgal, kakukkfűvel. Felnőttként pedig próbáljuk ki párosítani fahéjjal, csokoládéval, gyömbérrel, kínai ötfűszerrel.

Nagyobb babáknak a nap szinte összes étkezésébe beilleszthető:

- Reggeli italként: a sült tököt turmixolva joghurttal

- Krémként pékárura kenve

- Készülhet belőle leves

- Hús mellé köretként

- Desszertnek is remek: süthetjük belőle muffint, tortát, de lehet belőle puding, avagy krém is

- Főzhetünk belőle lekvárt, chutneyt

Kisebbeknek adhatjuk magában, gyümölccsel keverve, főzeléknek burgonyával, köztes étkezésként túróval, reszelt sajttal, kásafélékbe keverve. A sütőtök esetében is érvényes az az általános szabály, hogy először csak magában kóstoltassuk és várjunk fél-egy napot, hogy ha a baba esetleg érzékeny lenne rá, azt könnyen ki tudjuk szűrni.

Forrás: www.nlc.hu

Miért fontos a reggeli gyermekkorban?

Magától értetődő, de sokan mégsem veszik komolyan: az a táplálék működteti a terünket, amit megeszünk, megiszunk. Az autónkat is megtankoljuk a megfelelő üzemanyaggal, ha menni akarunk vele. Mit tegyünk, ha gyermekünk nem „akar” vagy nem „tud” reggelizni? Nézzük, miért is olyan fontos a reggeli étkezés, főleg a kicsiknek!

A gyermekek között mindig is voltak jobb és rosszabb étvágyúak. Van, aki nem szeret reggelizni, úgy kell belediktálni pár falatot. Ha a tápláló reggeli kimarad, legalább egy pohár tejet, kakaót, gyümölcsteát vagy vizet itassunk a gyermekkel – ajánlja a Bébik, kicsik és nagyok cikke.

Miből álljon a reggeli?

1. Folyadék

A napi folyadékbevitelben különösen fontos a reggeli folyadék, mivel az éjszaka a pihenésé. Fejfájás, teljesítmény csökkenés oka lehet, ha nem iszunk elég, jó minőségű folyadékot már reggel. Az üdítők, a túlcukrozott tea, a koffeintartalmú italok nem pótolják megfelelően a folyadékot. Természetesen mindenképp elfogadhatatlan, ha gyermekek energiaitalt fogyasztanak. Legjobb reggeli folyadékok: tej, gyümölcstea, gyümölcslé, víz.

2. Fehérje

Fehérje is nagyon lényeges reggelire tej, tejtermék, sajt, túró, tojás, jó minőségű, sovány felvágottak állati eredetű fehérjéket tartalmaznak. Reggelire nem kell sok fehérjét adni, de mindenképp komplettáljuk, minden nap szerepeljen állati fehérje az első étkezésre is. Az energiát jó minőségű szénhidrátokkal és a zsírokkal pótoljuk.

3. Szénhidrát

Teljes őrlésű lisztet tartalmazó péksütemények, gabonákból készült kásák, zabzabkása – gyümölccsel, kevés mézzel. Az erősen cukrozott müzlik, gabonapelyhek ritkán szerepeljenek reggelire, sok cukrot és kevés rostot tartalmaznak.

4. Zsiradék

Ha megkenjük a kenyeret, ne tegyünk rá túl sok zsiradékot. A margarinok széles választéka kapható, ma már nem tartalmaznak transzzsírsavakat. Vajat is adhatunk, ha a gyermek nem elhízott vagy túlsúlyos és eleget mozog. Nagyon jó hatású az erekre a hidegen sajtolt olajok fogyasztása, a pirítóst meglocsolva hidegen sajtolt olajjal nagyon finom és egészséges lesz a reggeli.

5. Zöldségek, gyümölcsök

A vitamin és rostbevitel szempontjából is hasznos, ha a reggeli bőségesen tartalmaz friss zöldséget, gyümölcsöt.

 

 

 

 

Forrás:  https://felelosszulokiskolaja.hu/babahaz

Csigás versek, mondókák

Csiga-biga gyere ki,
Szebb a világ ideki,
Bújj ki kapud aljába,
Ló búsuljon magában,
Ha a lábad táncra áll,
Kilenc tücsök muzsikál,
Járod akár száz napig,
Míg bocskorod elkopik.

Csiga-biga told ki szarvadat,
ha nem tolod, összetöröm házadat.

Csiga-biga gyere ki,
Ég a házad ide ki,
Kapsz tejet, vajat,
Holnapra is marad.

Lassan jár a csiga-biga,
Táskájában eleség.
Várja otthon lánya, fia,
Csiga-biga feleség.

Süssünk, süssünk valamit,
Azt is megmondom, hogy mit,
Lisztbôl legyen kerekes,
Töltelékes jó édes,
Sodorva, tekerve,
Almával bélelve,
Csiga-biga rétes,
Leveles és édes.

 

Szép Ernő: Csiga

Ez itten a csigaház,
Melyben a csiga tanyáz.

Ő nem Pali, se Zsiga,
Csak egy névtelen csiga.

Nincs a házán emelet,
Víz, se hideg, se meleg.

Nincs házmester, kapupénz
Végett nem nyúl itt a kéz.

Nincs villany, se lift, se gáz,
Ilyen egyszerű a ház.

S mert ily csöpp a ház: repülő
Reá bombát sose lő.

Boldog kis ház ez nagyon,
Benne békesség vagyon.

Nincs, aki irigyeli,
Hogy tán kincsekkel teli.

Tanítani merem én:
Egyszerű légy és szerény,

Ellenséged sose lesz,
Életed szép mese lesz.

 

 

 

 

 

Forrás:  https://picibaba.hu/kisgyerekkel/mondokak_versek/csigas-versek-mondokak

Mesék a tölgyről és a makkról

Fésűs Éva: A büszke tölgyfa

Volt egyszer a köröskörül erdőben egy sudár, fiatal tölgyfa. Kék ég felé nyújtózkodott, lombjain át arany napfényt szitálgatott, és erős gyökerével a föld minden erejét magába szívta. Ő volt a legszebb az erdőn.

A madarak vágyakozva nézték erős ágai hajlását, védelmező lombját. Szerettek volna rá fészket rakni, de a tölgyfa dölyfösen rázta magát.

- Hess innen, hangos népség! Nem leszek fészektartó! Szép koronám nem ilyenre termett. Hess, hess!

Még a pihenő madárkát sem tűrte meg az ága hegyén, és ha olykor egy-egy tudatlan kis jövevény mégis megpróbálkozott rajta a fészekrakással, a büszke tölgy lerázta magáról a félig elkészült madárfészket. Őszidőben a mókusok vidáman felkapaszkodtak a derekára, és szépen kérték:

- Olyan éhesek vagyunk! Adj egy kis makkot!

A tölgyfa akkorát reccsent mérgében, hogy a mókuskák ijedtükben majdnem lepotyogtak róla. Csak a hízelgő szél tudott befurakodni a lombjai közé. Annak a duruzsolását hallgatta reggeltől estig. Lassan mindenki elkerülte. Már az őz sem mert a kérgéhez törleszkedni. Igazán mondom, egyszer a saját szememmel láttam mellette kibujni egy gombát a földből, de amint észrevette, hogy hol van, gyorsan kalapot emelt, és elgyalogolt máshová. Képzeljétek!… már az árnyéka sem kellett senkinek!

Egy darabig így is megvolt a tölgyfa. Hanem idővel az évgyűrűk vastagítani kezdték a derekát, és – tetszett vagy nem tetszett! – belebújt a kukac. Hosszú éjszakákon át kegyetlenül rágta. A tölgyfa hasogató fájdalmakra ébredt. Tavasz volt akkoriban. Minden fa boldogan érezte magában az új nedvek keringését, csak a tölgyfa állt rosszkedvűen, magányosan, szárazon. A féreg egyre jobban gyötörte.

- Ó, jaj nekem – sóhajtotta -, elpusztulok!

Keserves nyögését meghallotta a közelben tanyázó mókusasszonyka. Tüstént abbahagyta fiacskái mosdatását.

- Miért nem szóltál, hogy beteg vagy? – kérdezte sajnálkozva. – Mindjárt idehívom Harkály doktort!

- Nem kell! Nem kell! – hadonászott a fa. – Biztosan bosszút állna rajtam, és összevagdalna a csőrével, amiért nem engedtem be az odúmba.

- Ugyan, mit képzelsz? – csóválta fejét a mókus, és azért is elfutott a harkályért.

Harkály doktor tüstént ott termett. Még pici, piros sapkáját sem vette le a fejéről. Nem sokat törődött a tölgyfa nyögésével. Végigkúszott rajta, körbekopogtatta, azután egy helyen megállt, és erős csőrét mélyen kérgébe ütötte.

- Megvagy, mihaszna férge! Ügyesen kiemelte, és – volt, nincs! – már el is tüntette éhes kis begyében.

A tölgyfa felsóhajtott: – Jobban vagyok!

Körös-körül őzek, mókusok leskelődtek, madarak figyelték, hogy mi lesz. Mindenki örült, amikor a doktor bekapta a kukacot. A tölgyfa pedig csodálkozva kérdezte:

- Miért segítettél rajtam? Hiszen énrám mindenki haragszik!

Erre a körülállók kacagni kezdte, és a harangvirágok összekoccantották fejecskéjüket.

- Ó, te tölgyfa!… Senki sem haragszik rád, hanem te haragudtál az egész világra!

Harkály doktor hozzátette:

- Beteg voltál, de most már meggyógyulsz. Orvosságot is rendeltem: sok vidámságra, madárdalra van szükséged.

- Meglesz! Meglesz! – kiáltották az állatok, és mindjárt körültáncolták.

A tölgyfa nagyon sokáig nem tudott szólni, csak állt közöttük, szégyenkezve. Aztán egyszer csak gondolt egyet, és kitárta ág-karjait a madarak fel:

- Gyertek ide, hozzám!

Azok nyomban odasereglettek, és örömükben olyan vidáman kezdtek csivitelni, füttyögetni, énekelni, mintha mi sem történt volna.

 

Csukás István: Makk Marci

Ez a vidám két makk-gyerek

sose náthás sose beteg!

Figyeljetek, elmesélem,

Hogyan élnek nyáron, télen.

Előbb bemutatom őket,

a vidáman nevetőket,

a lányt hívják Makk Marcsinak,

a fiút meg makk Marcinak.

Amikor a nap fellángol,

kiugranak ők az ágyból,

fel sem szárad még a harmat,

a két gyerek fürgén baktat.

Hát mit látnak: fa tövében

Vendel manó hortyog szépen.

Rákiáltanak: "Itt a reggel!

Ki az ágyból, lusta Vendel!"

A patakból vizet hoznak,

nyakat, fület szappanoznak.

Ragyog a fog, nincs benne lyuk,

gyönyörű is a mosolyuk.

Hála a hűs patakvíznek,

jóétvággyal reggeliznek,

foguk alatt gyümölcs ropog,

jól megrágják a falatot!

Nyári öröm, nyári csoda,

csillog a víz, menjünk oda!

Fussunk, fussunk, futni de jó!

Ússzunk, mint a papírhajó!

Hűs habokban

fürödjünk meg,

parton gyémánt

béka brekeg,

bogár zörög, szarka csörög,

s érzed, hogy ez a nyár örök!

Megtömték a hátizsákot,

Marci, Marcsi nekivágott,

nézzük csak meg a világot,

mit a szemünk még nem látott!

Hegyoldalon tüdő tágul,

elöl hegy és völgy van hátul,

de bátor előre megy,

lehet bármily magas hegy!

Fordul a Föld, ősz jön újra,

fáról a levél lefújja,

madárijesztőt, ha látja,

kender haját megcibálja.

Az ősz gyümölcsöt is érlel,

nem törődnek a levéllel,

fejét ezen egy se törte,

övék lesz a szőlő, körte!

Mintha fehér, nagy lepedőt

terít az ég: fehér a föld!

Befagy a tó a domb mellett,

és meglátszik a lehellet.

Felöltöznek, egyik se fél,

s jöhet a tél, jöhet a tél!

Szánkót húznak, hemperegnek,

s köszönnek a Hóembernek!

Télen alszik a természet,

ők is el-el heverésznek,

ők is el-el bóbiskolnak,

és a végén már horkolnak.

Hagyjuk őket, psz, aludni,

de jó is volna azt tudni,

hogy vajon mit is álmodnak

mélyén a nagy nyugalomnak?

És ez a két vidám gyerek

újra a fűben hempereg,

versenyt futnak majd a széllel,

nem törődnek betegséggel.

se náthával, se a lázzal,

köhögéssel, megfázással,

csak futkosnak és játszanak,

egészségesek, mint a makk!

 

Móra Ferenc: A makk-vitéz

Virágszemű Lenke húgom sírva-ríva fogadott a minap, ahogy az ajtón beléptem. Három babapohár tele lett volna a könnyével, úgy hullott.

– Mit siratsz, csöppikém? – kérdeztem tőle

 – A kontyos babámat siratom – búgta-zokogta, mint valami kis gerlice.

 – Ugyan mit siratsz rajta?

 – Azt, hogy már nincsen kontya. Mind leszedte a Hékám cica, míg én fölforraltam a tejet a babakonyhán.

A Hékám cica ott kefélkedett a küszöbön. Eleibe tartottam a letépett babakontyot, de nem mutatott semmi bűnbánatot. Mindössze azt lehetett kiérteni a hunyorgásából:

 – Miért nem állított ő rt a babája mellé, Lenke kisasszony!

 – No – mondom –, ha csak az a baj, állítunk ide mindjárt olyan páncélos vitézt, hogy egyszeribe a háztetőre szalad tőle a Hékám cica. Eredj csak, csöppikém, hozz egy marék makkot a nagy tölgyfa alól. Ilyenkor ősszel tele van az alja. Legyen közte vastagabb is, karcsúbb is, kis szakajtós is, meg olyan is, amelyikről már lekéredzett a kis szakajtó.

Szaladt Lenke, hozta a makkot, én meg kitessékeltem egy- két fogpiszkálót a sótartóból, és el ő vettem a kisbicskámat.

– No, Lencike, mindjárt készen lesz a makk-vitéz. Kész is lett, nem telt bele egy vajaskenyér-megevésnyi idő. Sisakban, lándzsásan, ahogy itt le van rajzolva, olyan peckesen  őrizte a babaszobát, hogy még a Viola kutya is megugatta. Nagyon derék vitéz ez a makk-vitéz, enni se kér, fizetést se kíván, mégis keményen állja a sarat. Aki ki akarja próbálni a tudományát, a rajz szerint csináljon magának!

 

Forrás: www.tolgyfa.blog.hu, www.gyerekmese.info, www.varazsszavak.blog.hu

Mit tanítanak a népmesék? – Erkölcsi tanulságok régen és ma

A népmesék évezredek óta részei az emberi kultúrának. Nemcsak szórakoztató történeteket mesélnek, hanem mély erkölcsi üzeneteket is hordoznak. Ezek a mesék nemzedékről nemzedékre öröklődtek, a szájhagyomány útján maradtak fenn és az egyes népek sajátos értékeit, hiedelmeit és erkölcsi normáit tükrözik. De mit tanítanak nekünk valójában a népmesék és hogyan kapcsolódnak ezek az üzenetek a mai világ értékeihez? 

Az erkölcsi üzenetek történelmi szerepe 

A régi időkben a népmesék nemcsak szórakoztattak, hanem fontos oktatási eszközként is szolgáltak. Olyan társadalmi normákat és erkölcsi tanításokat közvetítettek, amelyek elengedhetetlenek voltak a közösség számára. A mesék hősei és gonosztevői egyértelműen különböző viselkedésmintákat képviseltek, így a közönség, különösen a gyerekek világosan láthatták, hogy melyik viselkedésmód vezetett sikerhez és melyik kudarchoz. 

A népmesék gyakori motívuma a bátorság, az önzetlenség, az igazságosság és az okosság diadala. A magyar népmesékben például az egyszerű, de okos legény gyakran túljár a királyok, sárkányok vagy gonosz boszorkányok eszén és elnyeri jutalmát. Ez az üzenet azt közvetíti, hogy a ravaszság és a kitartás értékesebb, mint a puszta hatalom vagy a gazdagság. 

Jutalom és büntetés: A világ erkölcsi rendje 

A népmesék világában a jutalom és a büntetés rendszere szilárd. Az erényes szereplőket jutalmazzák – legyen az gazdagság, királylány vagy boldog élet -, míg a gonoszok szenvednek és bűnhődnek. Ez a rendszer azt a hitet tükrözi, hogy létezik egyfajta igazságosság a világban, ahol az emberek tetteinek következményei vannak. Ebben az értelemben a mesék az erkölcsi felelősséget hangsúlyozzák és azt tanítják, hogy a helyes cselekedetek hosszú távon mindig kifizetődnek. 

A mai világ erkölcsi normái és a népmesék tanulságai 

Bár a népmesék erkölcsi üzenetei időtállóak, néhány modern nézőpont eltérhet az eredeti tanításoktól. A mai társadalom gyakran sokkal összetettebb etikai kérdésekkel szembesül, mint amilyeneket a népmesék egyszerű világában látunk. Például a nemi szerepekről, a hatalmi viszonyokról és az egyéni szabadságról szóló kérdések sokkal összetettebbé váltak, mint amilyennek a hagyományos népmesékben ábrázolják őket. A népmesék alapvető üzenetei – az igazságosság, a jóság és a bátorság fontossága – azonban ma is aktuálisak.  

Hogyan értelmezhetjük a népmeséket ma? 

A modern világban úgy érdemes olvasni a népmeséket, hogy megértsük azok szimbolikus jelentését is. A mesék hősei és gonosztevői a belső küzdelmeket, az élet nehézségeit és az emberi természet kihívásait jelenítik meg. A mesék egyfajta erkölcsi térképként is szolgálnak, amely segít eligazodni a helyes és helytelen közötti választásban, még akkor is, amikor világunk egyre összetettebbé vált. 

A népmesék morális ereje a jövőben 

Ahogy a világ változik, úgy változnak a népmesék értelmezései is. De a népmesék alapvető tanulságai, mint például az erkölcsi igazság, az önzetlenség és a bátorság, mindig aktuálisak maradnak. Az emberi természet és a társadalmi viszonyok változhatnak, de a népmesék időtlen bölcsessége segíthet abban, hogy jobban megértsük önmagunkat és a körülöttünk lévő világot. 

Forrás: www.1367.hu

Nemzetközi Babahordozó Hét 2025.

Idén 17. alkalommal várják az édesanyákat babáikkal együtt a  „Woven with love- Szeretetbe burkolva” Nemzetközi Babahordozó Hét rendezvényére. 

A programok 2025. Október 6-10. között, délelőttönként kerülnek megrendezésre.

Helyszín: Sóstófürdő, Fürdő u. 29/5.

A programra minden érdeklődőt szeretettel várnak!

 

A program részletes leírását az érdeklődők megtalálhatják a Facebookon az Nyíregyházi Babaklub oldalán. 

 A heti program az alábbiak szerint kerül megtartásra:                 

                   

Október 6. Hétfő

10,00 órakor:                 Sajtótájékoztató

                                        A hét teljes programja is sajtónyilvános.

10,30 órakor:                 „Szeretetbe burkolva” – a Nemzetközi Babahordozó Hetet megnyitja: Halkóné dr. Rudolf Éva, a Nyíregyházi Egyetem nyugdíjas kancellárja önkormányzati képviselő.

11,00 órakor:                  Kangakids, Sallós Melinda bemutatója.                                          

                                  

 

11,45 órakor:          Babahordozási tanácsadás, Valcsák Viktória babahordozási tanácsadóval

 

 

Október 7. Kedd

9,30    órakor:          A babahordozás és a kötődés napja:  "Kapcsolat-egymásra hangolódás-kötődés-       hogyan segít az anya-magzat kapcsolatanalízis? Máténé Áfra Viktória szakpszichológus előadására várjuk a várandós kismamákat is!

  

                               

11,00 órakor:              „Zengő-bongó” baba-mama torna Valcsák Viktóriával.  

                                        

                                   

Október 8. Szerda

10,30 órakor:           „A szoptatás fontosságáról a szoptatás támogatásáért.”  Beszélgetés Fabók Szilviával, (kórházi védőnő, Jósa András Oktató Kórház Nyíregyháza), akitől megtudhatjuk, milyen támogatást kaphat a kismama már a várandóság alatt is, és a baba megszületése után is.                                 

 

 

11,00 órakor:         Kötetlen, beszélgetés, kézműves foglalkozás gyerekeknek (is).

 

 

Október 9. Csütörtök     

10,30 órakor:            "A mese és az olvasás szerepe egy kisgyermek életében "  Vendégünk Dr. Bihari Albertné Jolika könyvtáros.              

 

                      

11,30 órakor:              A  Nyíregyházi Babaklub kisgyermekeinek kedvenc meséiből – meseolvasás. 

(Az alábbi Borka könyvét például nagyon megkedveltük)

 

                                   

 

Október 10. Péntek

10,00 órakor:    A Sóstói Múzeumfalu kezdeményezésére idén először, (reméljük nem utoljára), Babahordozós séta babahordozó szakvezetésével a Múzeumfaluban.

                                                

 

 

A Nemzetközi Babahordozó Hét 2025. programjai ingyenesek, de adományokkal támogathatjátok az idén 17 éves közösség éves munkáját.

Az előzetes regisztráció nyiregyhaziklub&@gmail.com címen nagyban megkönnyíti munkánkat, és köszönjük, ha érdeklődéseddel megtisztelsz minket!

 

Itt ismerkedhetsz online tartalmainkkal:

https://nyiregyhazibaba.blogspot.com/