2020. május 31., vasárnap

Május utolsó vasárnapja a gyermekeké.

                           




Idén szinte már lemondtunk arról, hogy együtt legyünk, de végül magányosra sikerült húsvéti ünnepek, egyedül eltöltött anyák napi vasárnap után, ez a nap már lehet a családé. Gyermeknap van. 2020-ban ez a nap, talán nem is csak a gyermekekről szól. Még itt vannak az online csatornák ünnepei is, de már egyre több nagyszülő öleli magához unokáit, anyák és apák keresik a valóságos életben, és a nem virtuális családban is gyermekeik kedvét. Még megfontoltan, óvatosabban, de már sok család együtt rajong gyermekiért.

Idén ez a nap pünkösd ünnepe is, és bizony, már csak e miatt is, más ez a nap, mint a többi. A csendes eső, mint ha még mindig azt szorgalmazná, maradjunk otthon, de ez a nap akkor is más, mint a többi.
Az ünnepet először Törökországban tartották meg 1920-ban. Magyarországon 1906-ban tartotta meg első Gyereknapját az Országos Gyermekvédő Liga, és ezzel a II. világháborúig tartó hagyományt teremtett megalapozva azt, hogy 1953-tól június első vasárnapján, később minden év május utolsó vasárnapján ünnepeljük a gyermekek napját, illetve a Nemzetközi Gyermeknapot.

A gyermek olyan, mint a tükör, mint a visszhang, azt adja vissza, amit kapott, bár bizonyára, mint az élet minden terén, itt is akadhatnak kivételek, de ha jól csináljuk, magunkat szerethetjük bennük. Egyetlen dolgunk van, ma is, életünk többi napján is, úgy együtt lenni velük, hogy érezzék, itt vagyunk, valóban velük, igazán értük.

Ahogy Weöres Sándor írta, „Egyetlen ismeret van, a többi csak toldás: Alattad a föld, fölötted az ég, benned a létra.” Jövőnk a gyermekeinkben van. Nem számít, mekkora a gyermekünk, ő volt baba, volt kacagó kisgyermek, és bár megnő, továbbra is a mi kislányunk, a mi kisfiunk marad. A szülő számára ez a kapocs nem változik, az érzés kitartó, türelmes és örök. 
Gyereknek lenni jó, és ha valóban az, felnőtté válni is gyönyörűség. Kezükbe tettük le a sorsunkat. Szeressük, tiszteljük gyermekeinket!

2020. május 30., szombat

Érdekel, mi foglalkoztatja a gyermeked?

                               

Érdekel, mi foglalkoztatja a gyermeked? Figyeld meg a szerepjátékát!


Vajon hogyan élték meg gyerekeink az eltelt hónapokat, amit a bezártságban, a kortársaik nélkül töltöttek? Ha szeretnéd tudni, hogy mi zajlik gyermekedben, van egy, a szavakon is túlmutató kifejező eszköz: a szerepjáték.

Új szabályok a játékban

Panna hetek óta különösen ügyel arra, hogy étkezések előtt a babái kezet mossanak. Ádám ragtapasszal ragasztotta le a kedvenc plüssmacija száját, nehogy megbetegedjen. Réka azt mondja, ő orvos lesz, hogy majd a nagymamát meggyógyítsa. Nehéz feladat volt hitelesen, de mégis a gyerekek nyelvén érthetően elmagyarázni a járványhelyzettel kapcsolatos tudnivalókat. Különösen egy olyan témában, amiről még mi, felnőttek is viszonylag keveset tudunk. Azt viszont látjuk, hogy a gyerekeket is foglalkoztatja a kérdés, sőt, talán most, a bölcsődék és az óvodák újranyitása kapcsán még inkább.


Amire nincsenek szavak

A szerepjáték a gyerekek szabad játéka – magyarázza Licsár Szilvia pedagógus, a Játékliget szakértője. Ők választják ki adott szerepeiket, és ez sok lehetőséget ad, hogy a lelkükben játszódó folyamatokat megismerhessük. Sok szülő számára ismerős a „Mi volt az oviban/suliban?” kérdésre adott rövid „Semmi”, esetleg kicsit hosszabban „Semmi különös” válasz. Ha egy helyzetről nehéz vagy nem tud beszélni, mert mondjuk ő sem ismeri még az érzéseit, vagy nem találja rá a szavakat, amikkel kifejezhetné magát, akkor hagyjuk, hogy egyszerűen eljátssza azokat.


Élményeket feldolgozni

Szerepjáték közben a gyermek a saját élményeiből választ, jelenít meg helyzeteket, szerepeket, amelyek számára fontosak, ezek vagy követhető minták, vagy megoldásra váró problémák egyaránt lehetnek. Ha megfigyeljük a játékukat - például a szobájukból kiszűrődő hangokból, vagy akár mi magunk is bekapcsolódunk a játékba –, többet megtudhatunk, mint a direkt módon feltett kérdésekből. A bennük rejlő feszültség, a nehezen megélt élmények feldolgozása és a szavakkal nehezen megfogalmazható érzelmek megmutatása mellett a szerepjátékok segíthetnek egy-egy problémára megoldást is találni.


Miben segít még a szerepjáték?
 

  • Kreativitás – a játék tartalma, szereplői teljes mértékben a gyermek fantáziája alapján születnek.
  • Empátia – más bőrébe bújva könnyebben megértheti a környezetében lévők érzéseit.
  • Érzelmek szabályozása - a negatív érzéseinket gyakran még felnőttként sem tudjuk mindig jól kezelni. A szerepjátékban a gyerekeknek lehetőségük van ezt is megtanulni: szabályozni a viselkedését, lecsillapodni és önuralmat tanulni.
  • Önbecsülés - a szerepjáték segítségével gazdagabb személyiséggé válhat, bátorságot szerez a különböző helyzetekben való viselkedéshez.
  • Szókincsfejlesztés – egy új karakter szerepében új szavakat is tanul, hiszen más kifejezéseket használ, ha boltost, autószerelőt, tanítót vagy orvost játszik éppen.

  • Kiegészítők szerepjátékhoz
  • Szerepjáték bármi lehet, amit a gyerek éppen erre a feladatra kijelöl. Így lesz a papírdobozból repülő, az asztalra terített pléd alatt bunker, vagy az egymás mellé rendezett plüssállatokból osztályterem. A szerepjátékokhoz a gyerekek szeretnek különböző ruhákba is beöltözni, ilyenkor kerülnek elő a szülők szekrényéből a szükséges kiegészítők – például ing, táska vagy a bevásárláshoz használt kosár. Érdemes ezt a játéktárat bővíteni, a szerepjátékokat új elemekkel színesíteni. Ami nekünk már kacat, itt pont jól jöhet – egy régi bélyegző a játék postára vagy a kinőtt kisruhája a játék-óvodába. Emellett persze számtalan további kiegészítőt is beszerezhetünk – például játék orvosi táska, játék gyümölcsök, sütemények és pénztárgép, játékkonyha és barkácsasztal – a változatos játékhoz.

2020. május 29., péntek

Öt tipp a boldog és kiegyensúlyozott gyermek neveléséhez

                              



Kétségtelen, hogy a szülői gondozás egyidejűleg a legnehezebb és legkifizetődőbb feladat, amit felnőttként vállalunk. Feszült, türelmetlen, teljesítmény-centrikus világban élünk, ahol elvárják tőlünk, hogy mindig kiegyensúlyozottak, boldogok és tökéletes szülők legyünk. De mit jelent a tökéletesség? Valóban ettől lesz boldog a gyermek?
Az okos eszközök irányította világban nem könnyű feladat úgy nevelni a gyermekeinket, hogy magabiztos, egészséges önbecsüléssel léphessék át a felnőtté válás kapuját. Nehéz feladat, ugyanakkor nem lehetetlen. Ha szeretetteljes, elfogadó, bátorító családban nő fel, neki sem lesz nehéz tartani a lépést ebben a rohanó világban. Elsősorban az alapokat kell neki megmutatni és megadni, amelyek által magabiztosabbá, önállóvá és egészséges mentalitású felnőtté válik. Ez ad neki egy olyan erős várat a mindennapi élethez, amely lerombolhatatlan és végig kíséri, végig segíti az élete során. Íme az öt legfontosabb dolog:
1. Szeretetteljes és támogató környezet
Türelem, figyelem, elfogadó és támogató hozzáállás, gyermekünk egyedi és megismételhetetlen személyiségének az értékelése, mind-mind elengedhetetlen ahhoz, hogy a gyermek lelki-testi egyensúlya harmóniában legyen. Egy olyan gyermek, aki szeretetet kap és értékesnek érzi magát, aki érzi, hogy tisztelik, hogy figyelnek rá, ezeket fogja viszonozni felnőttként, illetve mindez erősíti a szülő-gyermek bizalmi kapcsolatát is. Nem mellesleg iskolásként könnyen szerez barátokat, nyitottá válik és ez az, ami szintén segíti az egészséges önbizalom kialakulását.
2. Példamutatás
Legegyszerűbb módja annak, hogy utat mutassunk gyermekeinknek. Nem kell húsklopfolóval beleverni a gyerek fejébe, hogyan kell viselkednie, milyen értékrend mentén kell élnie. A gyermek arra van ráhangolva, amilyenek mi magunk vagyunk, nem pedig arra, amit mondunk neki. Sőt, nem egy kutatás bizonyította már, hogy a gyermekek automatikusan átveszik az érzelmi energiáinkat, gondolkodásunkat, beállítódásainkat. A legjobbat tehát akkor tudjuk nyújtani gyermekeinknek az egészséges és magabiztos fejlődése útján, ha úgy élünk, amit át szeretnénk nekik adni.
3. Dicséret
Ha folyton dicsérjük gyermekünket, egy idő után azt érezheti, hogy csak akkor jó, ha kimagaslót tesz, és önmagának is csak akkor tud pozitív visszacsatolást adni, ha megkapja érte a dicséretet. Mindig szüksége lesz egy másik – számára fontos fél – visszajelzésére ahhoz, hogy kellő önbizalma és önbecsülése legyen a továbbiakban. Ezeket a visszaigazolásokat pedig nemcsak gyermekként kéri, hanem felnőttként is szüksége lesz rájuk. A munkahelyén a felettesétől a magánéletben pedig a társától. Ezt a negatív ráhatást úgy tudjuk elkerülni leginkább, ha a dicséreteinkben nem azt hangsúlyozzuk, hogy mi vagyunk rá büszkék, hanem saját maga legyen büszke az elért eredményeire. „Légy büszke magadra. Igazán remek dolgot tettél. Fantasztikus, amit elértél.” Dicsérjük az erőfeszítést, a kemény munkát, a kitartást, amelynek elérése többet jelent, mint az eredmény.
4. Szabadság
A boldogság nagyban függ attól az érzéstől, hogy amit teszünk az fontos, és mások is értékelik. Ezeket az érzéseket már kisgyermekkorban elültethetjük gyermekeinkben, ha őket is bevonjuk a mindennapi teendőkbe. Ha szeret szervezni, engedjük meg neki, hogy válogassa ki az evőeszközöket. Ha gondoskodó típus, segítsen a terítésben, vagy ha van kistestvér, az ő gondozásában. Mindaddig, amíg érzi, ő is hozzájárul a családban végbemenő dolgokhoz, nő benne a bizalom érzése a szülők iránt, erősödik a kapcsolata a családdal, és eme két dolog a tartós boldogság két előfeltétele.
5. Hála érzésének gyakorlása
Végül a boldogság-kutatásában végzett vizsgálatok összekapcsolják a kiegyensúlyozott, boldog élet kialakulását a hála érzésével. Ezt az attitűdöt is már kora kisgyermekkorban ki tudjuk fejleszteni a gyermekeinkben saját példáinkon keresztül. Igyekezzünk naponta többször megköszönni másoknak, amiben segítettek nekünk, lássuk meg a szépséget és a jót mindenben, és legyünk hálásak érte. Számos kutatás igazolta, hogy azok az emberek, akik hálával viszonyulnak környezetükhöz, sokkal optimistábbak, boldogabbak és könnyebben elérik céljaikat.

2020. május 28., csütörtök

Visszatérés a közösségbe.

                             



Közösségbe. De melyikbe?


Visszatérés a közösségbe. No de melyikbe? Közösség szavunk használata bővül. Korábban a közösség szó az azonos érdeklődésű, azonos érdekeket vagy értékeket valló emberek csoportja volt. Ilyen érdekközösség az osztályközösség és értékközösség egy vallási csoport. (vagy akár a Nyíregyházi Babaklub is). Volt nagy közösség és kisközösség. Azután egyre több közösség lett. Ahogy ritkultak a természetes közösségek, úgy szaporodtak a kvázi közösségek, s ezt a szó jelentéskörének bővülése is mutatja. A civil rádiózást elkezdték közösségi rádiózásnak nevezni. Ebben még van valami, hiszen valóban kisebb közösségek érdekében, hangján szól. Megszületett a közösségi újságírás fogalma is, utalva arra a modern kori jelenségre, hogy ma már mindenki újságíró lehet, akinél van egy mobiltelefon, s jó pillanatban vesz föl és továbbít valamilyen fontos információt. Amikor a tömegközlekedés elnevezése közösségi közlekedés lett, már mindenki érezhette, hogy a közösség szó jelentése végletesen kitágult.
A szó jelentésfejlődésének legújabb állomásához érkezett, amikor -i képzős melléknévi változata önálló főnévvé vált. Ekképp: közösségi. Ebben a formában: Mi újság a közösségin? Fenn vagy a közösségin? Ezzel a különböző kapcsolatkezelő, kapcsolattartó portálokra utalnak. Ezek a közösségik, azaz közösségi portálok az ember egyik legősibb törekvésésére játszanak rá: a társ, társak utáni vágyra, arra az érzésre, hogy kíváncsiak vagyunk ismerőseink mindennapi világára. Furcsa, de bizony érthető, hogy a semmitmondó jelzések, beszélgetések világa alapvető emberi igényt elégít ki. A modern eszközök jóvoltából az örök jelenben érezheti magát a közösségi oldal aktív résztvevője. Ennek nyelvi tünetei az „állapotjelző posztok”: Ebédelek, Futottam 8 és fél kilométert, Táborban vagyok, Elkészült a vacsora, Matekot tanulok. – A pillanatnyiság netnyelvi mondatbevezetője lett „Az érzés…” formula. Folytatása leginkább egy „hogy” vagy „amikor” kötőszóval kezdődő mellékmondat. Példák: Az érzés, amikor megérzed a suli illatát, Az érzés, hogy beleharapsz egy almába, és nincs íze.
Némi grammatikai hiány, mely közösségi hiányt is jelez. A pillanatnyiság közösségeinek korszakába léptünk.
A nyolcvanas évek nagy értelmiségi beszédtémája volt a közösség, illetve annak hiánya. Az okot a politikai rendszerben látták. Eljött a rendszerváltás, sorra alakultak a közösségek. Az informatika világa megsokszorozta a közösségalakítás lehetőségeit. Ma már nonstop (online) valódi és virtuális közösségek egész hálózatában vagyunk, s mintha jóval több lenne a kváziközösség, mint a valóságos, az „ötérzékes”. Egy társadalomkutató nemrég úgy vélte, vége a kőegyetemnek, a jövő a virtuális egyetemé. Szerintem nincs igaza. A valódi közösségek léte antropológiai igényünk. Alkotásuk, alakításuk csak rajtunk múlik. Nem helyettesíthetők. Másra nem mutogathatunk.

Június 5-én 10 órakor ismét vár benneteket a Nyíregyházi Babaklub!

2020. május 27., szerda

Kisgyermekünk első szavai.

                              



                    Az első szavak: 1 éves kor


A szülők legnagyobb örömére a kicsik gőgicsélését folyamatosan a beszéd váltja fel. Íme néhány jó tanács, hogyan fejlesztheti gyermeke beszédképességét.
A gyermek fejlődésének útja során kevés olyan emlékezetes mérföldkő van, mint a hónapokig tartó gügyögés, gőgicsélés után az első érthető szavak megjelenése. Ugyanakkor a beszéd kezdeti jelei mindig aggodalommal is együtt járnak, mert a szülőkben akaratlanul is ott a kétely, vajon koruknak megfelelő fejlődési szinten van-e gyermekük.

A beszédkészség tekintetében azonban nagyon széles skála nevezhető normálisnak: míg sok apróság már 12 hónaposan megörvendezteti családját néhány érthető szóval, addig mások akár 15-18 hónaposan kezdenek el érthető szavakat kimondani.

Általánosságban elmondható, hogy a gyerekek 13-18 hónapos korukban ejtik ki az első értelmes szavakat. Ha nem is beszél egy csöppség, de 18 hónapos korig egyszerű utasításokat követni tud, mint pl. „keresd meg a babát!", akkor nincs ok riadalomra. Aki kevesebb, mint 50 szót alkalmaz 2 éves korára, biztosan állítható, hogy későn kezd beszélni, viszont ha lemaradás mutatkozik a hallott beszéd megértésében, nem árt, ha megemlítjük gyerekorvosunknak.

A verbális képesség fejlesztése

Két tényező hat a gyermek beszédképességére, egyrészt a hallott szavak száma, másrészt a beszédre való külső ösztönzés erőssége. Néhány tanács a közös munkához:

Hangosan mondják ki!

Kommentálják együtt a napi tevékenységeket, és vegye rá gyermekét, ő is magától megtegye.

Tanulás énekszóval

Ha dalokat énekelnek vagy kézmozdulatokkal egybekötött játékokat játszanak, már a beszéd megjelenése előtt képesek a gyerekek az érzelmük kimutatására. Ráadásul vidám, zenés körítéssel könnyebben a memóriájukba vésődnek a szavak is.

Fokozatosság

Ha gyermeked kimond egy szót, pl. labda, hozzáfűzheted, hogy „piros labda", ezzel a módszerrel a szókincse is bővül.

Játék a nevekkel

A kicsi emberpalántáknak meg kell tanulniuk, hogy az őket körülvevő világban mindennek van neve, kommunikálni pedig ezek használatával tudnak. A színes, vidám rajzos illusztrációkkal teli könyvek kiváló ösztönző hatással rendelkeznek, de akár egy müzlis doboz is alkalmat nyújthat a tanulásra.

Hagyni kell érvényesülni

Elég idő és alkalom szükséges ahhoz, hogy önállóan kifejezhesse kívánságát, és csak ezután válaszoljon vagy reagáljon arra. Például ha rendszeresen szomjas a délutáni szundikálás után, nem kell a poharat automatikusan a kezébe nyomni, meg kell próbálni rávenni, hogy ő maga kérjen inni. Fontos: ilyenkor meg kell dicsérni.

Gyakorlás, gyakorlás, gyakorlás

Érdemes megteremteni a legtöbb alkalmat arra, hogy a gyermek gyakorolhassa a beszédet, főként a korabeliek társaságában. Amikor a kicsik azonos korúakat hallanak beszélni, őket is arra sarkallja, hogy ugyanezt tegyék.

Türelem

A gyerekeknek bizony gyakran hosszú időbe telhet, míg megtalálják a keresett szót, s ez idegesítheti a szülőket. Nem szabad azonnal közbevágni, kiegészíteni a mondatot, esélyt kell adni arra, hogy szemünk fénye bimbózó képességét próbára tegye.

A helyes párbeszéd
Ha a gyermeke ... Bizet! Kérek!
Ne mondja: Bizet kérsz?
Mondja: Víz. Vizet kérsz?

Ha a gyermeke ... Én szedni neked virágot.
Ne mondja: Nem szedni neked, hanem én szedek
Mondja: Én is szedek neked virágot!
Ha a gyermeke ... a gyümölcslére mutat.
Ne mondja: Mondd szépen, gyümölcslé!
Mondja: Gyümölcslé. Gyümölcslét kérsz?
Ha a gyermek... a játékai felé mutat.
Ne mondja:  A rózsaszín nyuszidat szeretnéd?
Mondja: A rózsaszín nyuszidat vagy a kék mackódat kéred?

2020. május 26., kedd

Nyári táboraink!

                          

Sziasztok! Kedves Anyukák és Gyerekek!
Aggódtunk kicsit a koronavírus járvány miatti helyzetben a nyár megszokott színes, gyerekek által kedvelt napközis táborai miatt, de örömmel tudatjuk, hogy készülünk, és nagy szeretettel készülünk a nyárra.
Kevés gyermeket tudunk fogadni, éppen ezért, ha érdeklődsz, jelentkezz időben!













2020. május 25., hétfő

Hogyan segíthet a babának, hogy átaludja az éjszakát?

                             



Sok szülő belefáradt már abba, hogy éjszakáról éjszakára órákat van ébren kisbabája 
sírása miatt. Az alábbi tippekkel segíthet gyermekének átaludni az éjszakát

Az újszülöttek általában 16 órát, vagy még annál is többet alszanak egy nap, de csak rövid, 1-2 órás szakaszokban. Először furcsán hangozhat, de a baba idegrendszerének érésével és az étkezések közötti hosszabb idő kihasználásával lehetőség van egy következetes alvásritmus kialakítására. Ennek segítségével a baba 3 hónapos korára már képes egyhuzamban akár öt órát is aludni, ami fél éves korára akár 9-12 órásra is elnyújtható.

A megfelelő alvási szokások kialakítása Az első hónapokban az éjszakai etetés megzavarja mind a baba, mind a szülők alvását, ám sosincs elég korán ahhoz, hogy jól alvó gyereket neveljünk. MIRE FIGYELJEN AZ ÚJSZÜLÖTTEKNÉL? Az újszülött is igényli a kommunikációt! Fontos a testi kontaktus és a figyelem! A kisbabákat nem lehet elkényeztetni! Alakítsuk ki a mindennapok ritmusát! Beszéljük meg, ha egyedül hagyjuk! Ne zavarjuk meg, ha önállóan játszik! Nappal próbálja meg ébren tartani a gyermeket! Amikor a baba ébren van, kösse le a figyelmét azzal, hogy beszél hozzá, énekel neki, játszik vele. Vegyék körül a mindennapok zajai, fényei a babát. A nappali foglalkozások, élmények kifárasztják a kicsit, elősegítik a jobb, hosszabb éjszakai alvást. Ellenőrizze a baba nappali szunyókálásait! Ezeknek fontos szerepe van a kicsi fejlődése szempontjából, ám a túl hosszúra nyúlt nappali alvások hosszú éjszakai ébrenléthez vezetnek. Alakítsanak ki lefektetési szertartást! Az esti, jó hangulatban töltött fürdés, mesélés segít a babának ellazulni, relaxálni. Hamarosan ezeket a következetesen ismétlődő rituálékat az alváshoz fogja kötni. Amennyiben a lefektetésnél zenét hallgatnak, az legyen minden alkalommal ugyanaz, mikor a babát ágyba teszi. Az álomittas, ellazult babát még ébren tegye az ágyba! Így a kicsi az ágyat az alvással fogja összekötni. Mindig az oldalára vagy a hátára fektesse a gyermeket. Hagyjon időt a babának a megnyugváshoz! Előfordulhat, hogy nyűgösködik vagy sírdogál kicsit, míg megtalálja a számára alváshoz legkényelmesebb pozíciót. Ha a sírás nem csillapodik, beszéljen hozzá halkan, megnyugtatóan, miközben simogatja a hátát. Lehetséges, hogy csak az Ön jelenléte kell a babának ahhoz, hogy biztonságban érezze magát és nyugodtan elaludjon. A TÉMA CIKKEI  6/1 Kisbabák alvási testhelyzete: Figyeljen oda rá! 6/2 Mi a legjobb alvási testhelyzet kisbabáknak? 6/3 Alvás csecsemőkorban 6/4 Gyermekkori alvászavarok - Mi állhat mögötte? 6/5 Hogyan segíthet a babának, hogy átaludja az éjszakát? 6/6 Alvási problémák kisbabáknál, kisgyerekeknél: Jó tanácsok szülőknek Vegye fontolóra a cumi használatát! Ha a babának problémája van az elalvással, a cumi sokat segíthet. Ráadásul a cumi alvás közbeni használata csökkenti a hirtelen csecsemőhalál (SIDS) kockázatát. Hátránya, hogy gyakori éjszakai ébredésekre lehet számítani, amikor a cumi kiesik a baba szájából. „Mozgalmas” éjszakákra számítson! A babák álmukban gyakran nyújtózkodnak, mocorognak, vergődnek, nyöszörögnek és felsírnak. Hacsak nem biztos abban, hogy a kicsi éhes, nyugodtan várjon pár percet, míg eldől, teljesen felébredt, vagy vissza tud-e aludni a baba. Az éjszaka szükséges etetést és egyéb teendőket minél kevesebb fénynél végezze Ha gyermekének bármiben szüksége van Önre az éjszaka folyamán, azt a lehető legkisebb fénynél tegye, ezzel is jelezve a kicsinek, hogy az este az alvásidő, és nem játszásra van. Ne vegye maga mellé az ágyba éjszakára! Ezzel ugyanis csak megnehezíti a számára azt, hogy megtanuljon egyedül elaludni. Tisztelje a baba természetét! Akár éjszakai bagoly, akár korán kelő típus a gyermeke, tisztelje ezt a tulajdonságát, és amennyire lehetséges, igazítsa a napirendet a baba természetes bioritmusához. Egyes gyerekek már a kezdetektől nagyokat alszanak és csak az etetés idejére ébrednek fel, míg másoknak sok időbe telik, hogy megtanulják visszaaltatni magukat. Hagyjon időt magának arra, hogy megtanulja gyermeke jelzéseit, reakcióit, bioritmusát. Amennyiben a baba a fent említettek kipróbálása ellenére is nehezen alszik el, és gyakran van ébren az éjszaka, kérjen tanácsot gyermekorvosától, védőnőjétől. Ne feledje: az, hogy a baba végigalussza-e az éjszakát vagy sem, nem az Ön szülői képességeitől függ. Minden gyermek más, és előbb vagy utóbb mindegyiknél eljön az idő, mikor hagyja a szüleit aludni.

Részletek: https://www.webbeteg.hu/cikkek/csecsemo_gyermekneveles/5672/a-baba-ejszakai-alvasa
Szerző: WEBBeteg - Cs. K. fordító, Lektorálta: Dr. Csuth Ágnes, családorvos 
Forrás: https://www.webbeteg.hu/

2020. május 24., vasárnap

Így foglald le a gyereket egy esős vasárnapon!

                              



A vasárnap   rögtön egy kiadós, kétnapos esőzéssel kezdődik. Mit tehetünk, ha nem akarjuk az egész napot a négy fal között búslakodva, a tévé képernyője előtt tölteni a gyerekekkel?

Egy japán közmondás szerint örülni kell, az esőnek, mert ha nem örülünk, akkor is esik. Ez így van, próbáljunk jó képet vágni a vacak időhöz és fricskát mutatva az időjárásnak, "csak azért is" jól érezni magunkat.

Kerti felfedezősdi

Ha az eső nem párosul orkánerejű széllel, és egyébként a hőmérséklet kellemes, akkor elég, ha mindenkire egy jó kis vízhatlan esőkabátot és gumicsizmát adunk, és irány a kert, vagy a legközelebbi park. A természet ilyenkor a kevésbé ismert arcát mutatja, előbújnak a giliszták, a csigák, és még békával is találkozhatunk. A gyerekek kaphatnak homokozó lapátot, vödröt, és akár egy kis várost is építhetnek az esőben ázó állatoknak. Ha elég ügyesek, akkor egy bottal, vagy a lapáttal medret is vájhatnak a csordogáló esővíznek, amin papírhajókat is úsztathatnak.

Bunkerépítés

A legizgalmasabb dolog az esőt közvetlen közelről figyelni, de úgy, hogy közben mi magunk nem ázunk meg. Ha van gyorsan összeszerelhető sátrunk, mindenképp állítsuk fel, és "költözzünk be" 1-2 órára. Sokkal izgibb úgy uzsonnázni, hogy közben a fejünk felett pár centivel kopog az eső a sátorvásznon. Ha nincs sátrunk, akkor építhetünk egy bunkert is. Ehhez felhasználhatunk a szerszámos kamra mélyéről bármilyen bútorlapot, rissz-rossz széket vagy deszkát. A lényeg a közös munka öröme, és az, hogy együtt létrehozzunk egy olyan kis fészket, ahova nem esik be az eső. Itt aztán tarthatunk mesedélutánt, rendezhetünk esőcsepp-számláló versenyt, vagy csak csendben hallgathatjuk a természet hangjait.

Esőfestés

Ha van otthon por alakú festék, akár egy használaton kívüli, megunt szemhéjpúder is megteszi, akkor indulhat a festős program. Még a lakásban tetszés szerint rendezzük el a porfestéket egy papíron, majd tegyük ki az esőre. Hagyjuk ázni, és közben figyeljük, ahogy a por oldódik a cseppek alatt. Mielőtt a papír végképp elázna, hozzuk be, és szárítsuk meg. De elővehetjük az aszfaltkrétákat is, és keressünk egy nagyobb járdafelület. Rajzoljunk minél színesebb ábrákat: szivárványt, állatkertet, naplementét. Érdekes megfigyelni, hogy az esőben másképp viselkedik a kréta, mások lesznek a színek is!

Benti játékok

Legyen a jelszó: csináljunk valami újat! Ne az unalomig játszott társast vegyük elő, ne a százszor elmesélt mesekönyvet bújjuk közösen, hanem használjuk a fantáziánkat. A kinti esős borús idő ugyan ideig-óráig ráülhet a hangulatunkra, de ne hagyjuk magunkat, egy kis kreativitással szuper napot varázsolhatunk így is . Készítsünk saját társasjátékot kartonpapírból, amit együtt színezünk, rajzolunk a gyerekekkel. Találjunk ki hozzá egy jó kis történetet, alkossunk szabályokat. A bábuk lehetnek kavicsok, dobókocka híján kis lapocskákra írjunk számokat, amiből mindig húzunk. Rendezzünk nyári maszkabált! A rendelkezésünkre álló ruhákból, egy kis smink és kiegészítők segítségével remek murit csaphatunk. Tartsunk mesélős-rajzolós délutánt. Kezdjük el a mesét, és kérjük meg a gyereket, hogy folytassa. Utána rajzoljuk le az egészet közösen, akár képregényformában is. A lényeg, olyan dolgot csináljunk együtt, ami nem  megszokott, és az egész család örömét leli benne.

Forrás: https://www.babaszoba.hu/

2020. május 23., szombat

Mondókázzatok a játszótéren is!

                             
 

Mondókázzatok a játszótéren is: versek és dalok hintáról, csúszdáról, labdáról és homokozóról.



Játszótéri mondókák gyűjteménye


Sétálós mondókák

Játszótérre menet vagy a hazafelé úton érdemes őket mondani:
Aki nem lép egyszerre,
Nem kap rétest estére.
Mert a rétes igen jó,
Katonának az való.
Nem megyünk mi messzire,
Csak a világ végire.
Ott sem leszünk sokáig,
Csak tizenkét óráig.
*
Sétálunk, sétálunk
Egy kis dombra lecsücsülünk
Csücs
*
Sétálunk, sétálunk,
erdőt-mezőt bejárunk,
dimbet-dombot megmászunk, (lassabban)
mikor aztán elfáradunk, (még lassabban)
egy kis dombra lecsücsülünk, csüccs! (leguggolunk, vagy leülünk)
*
Nézzétek csak emberek,
nagy csizmában kisgyerek,
hazafelé lépeget,
hátrafelé nézeget.
*
Jön a kapitány,
Szürke paripán.
Haza, haza, katona,
Készen van a vacsora!

Mondókák hintázáshoz

Hinta, palinta,
Szépen szól a pacsirta.
Lökd meg pajtás a hintát!
Érjem el a pacsirtát!
*
Száll a hinta gyorsan lebben,
A kis Marcsa rajta fennen.
Még a madár sem száll jobban,
Mint Marika a hintában.
*
Hinta, hinta, palinta,
Benne ül a babóka.
Hajts ki végig,
Ne csak félig,
Óratorony tetejéig!
*
Hinta, palinta
Régi dunna, kis katona
Ugorj a Dunába!
Zsupsz!
*
Hinta baba ringó
Kicsi rózsabimbó
Hopp a torony tetejébe
Ott egy csodahintó
*
Hinta-palinta
kézzel-lábbal kalimpa,
úgy hintázik a Miska
a nézése hamiska,
a vigyora csalafinta,
hú, hogy száll a babahinta!
Ez sem elég szerinte,
lökd meg, papa, megint te,
lengjen ki, ingjon ki,
lelkesedésem ifjonti.
Óvatosság minek, te?
Repüljek el direkte!
Se nincs ég, se nincs kosz,
lázba ez már nem is hoz,
legyen vége ripsz-ropsz,
régi Duna, sok a duma,
érjünk már a zsupszhoz:
zsupsz!

(Varró Dániel)

Mondókák homokozáshoz

Süti, süti, pogácsát,
papának, mamának,
meg a kicsi babának.
*
Pisti keze csupa sár,
készül a nagy homokvár:
bástya, torony, felvonóhíd,
várárok és benne sok víz!
Tetejére zászló kéne,
és hogy öcskös egy darabig
rá ne lépjen az egészre

(Lévay Erzsébet)
*
Szita, szita, sűrű szita,
Ma szitálok, holnap sütök.
Neked egy kis cipót sütök.
Megzsírozom, megvajazom,
Mégis, mégis neked adom!
*
Tele vízzel van egy vödröm,
az udvaron meg egy gödröm,
ha a vizet beletöltöm,
üres lesz megint a vödröm.
Na de lesz egy tavam nekem,
növényekkel beültetem,
körberakom kavicsokkal,
kibélelem friss homokkal,
halak laknak majdan benne,
őket nevelgeti Lelle;
senki más, mint én magam.
Ilyen lesz az én tavam.

(Nyulász Péter)
*Süssünk, süssünk valamit,
azt is megmondom, hogy mit:
lisztből legyen kerekes,
töltelékes, jó édes.
Sodorva, tekerve,
túróval bélelve,
csigabiga rétes,
kerekes és édes.


Mondókák labdázáshoz

Száll a labda, röpp, röpp,
száll rajta a pötty, pötty.
Kislány dobja, fiú kapja,
itt a labda, hol a labda.
Száll a labda, röpp, röpp,
száll rajta a pötty, pötty.
Jobbra-balra és forogva,
sose essen le a porba.

(Kiss Dénes)
Megy a labda vándorútra,
egyik kézből, a másikba,
aki tudja, meg nem mondja,
merre visz a labda útja!
Csili-csalamádé, csili- csalamádé,
csili-csalamádé, Sári hopp, hopp, hopp!
*
Pattog, pattog, pattog a labda, (tapsolunk négyet)
piros pöttyös rajta a minta. (pontokat rajzolunk a levegőbe)
Gurul, gurul, gurul az úton, (vízszintesen mozgatjuk a kezünket jobbra, majd balra)
kapd el gyorsan el ne fusson! (tapsolunk egy nagyot)
*
Pattog a labda,
Gömbölyű, tarka,
Fuss ki a parkba,
Dobd a magasba!
Itt van a csíkos,
Ott meg a pöttyös,
Pattan a földön,
Messzire röpdös!
Elgurul újra,
Gördül a rétre,
Repked a labda,
Kézből a kézbe!

(Bartos Erika)
*
Gurul, gurul a labda,
Hova gurul, ki kapja?
Hozzád gurul, úgy látom,
Gurítsd vissza, azt várom.

(Hermann Marika)



Május utolsó vasárnapja a gyermekeké.

                           




Idén szinte már lemondtunk arról, hogy együtt legyünk, de végül magányosra sikerült húsvéti ünnepek, egyedül eltöltött anyák napi vasárnap után, ez a nap már lehet a családé. Gyermeknap van. 2020-ban ez a nap, talán nem is csak a gyermekekről szól. Még itt vannak az online csatornák ünnepei is, de már egyre több nagyszülő öleli magához unokáit, anyák és apák keresik a valóságos életben, és a nem virtuális családban is gyermekeik kedvét. Még megfontoltan, óvatosabban, de már sok család együtt rajong gyermekiért.

Idén ez a nap pünkösd ünnepe is, és bizony, már csak e miatt is, más ez a nap, mint a többi. A csendes eső, mint ha még mindig azt szorgalmazná, maradjunk otthon, de ez a nap akkor is más, mint a többi.
Az ünnepet először Törökországban tartották meg 1920-ban. Magyarországon 1906-ban tartotta meg első Gyereknapját az Országos Gyermekvédő Liga, és ezzel a II. világháborúig tartó hagyományt teremtett megalapozva azt, hogy 1953-tól június első vasárnapján, később minden év május utolsó vasárnapján ünnepeljük a gyermekek napját, illetve a Nemzetközi Gyermeknapot.

A gyermek olyan, mint a tükör, mint a visszhang, azt adja vissza, amit kapott, bár bizonyára, mint az élet minden terén, itt is akadhatnak kivételek, de ha jól csináljuk, magunkat szerethetjük bennük. Egyetlen dolgunk van, ma is, életünk többi napján is, úgy együtt lenni velük, hogy érezzék, itt vagyunk, valóban velük, igazán értük.

Ahogy Weöres Sándor írta, „Egyetlen ismeret van, a többi csak toldás: Alattad a föld, fölötted az ég, benned a létra.” Jövőnk a gyermekeinkben van. Nem számít, mekkora a gyermekünk, ő volt baba, volt kacagó kisgyermek, és bár megnő, továbbra is a mi kislányunk, a mi kisfiunk marad. A szülő számára ez a kapocs nem változik, az érzés kitartó, türelmes és örök. 
Gyereknek lenni jó, és ha valóban az, felnőtté válni is gyönyörűség. Kezükbe tettük le a sorsunkat. Szeressük, tiszteljük gyermekeinket!

Érdekel, mi foglalkoztatja a gyermeked?

                               

Érdekel, mi foglalkoztatja a gyermeked? Figyeld meg a szerepjátékát!


Vajon hogyan élték meg gyerekeink az eltelt hónapokat, amit a bezártságban, a kortársaik nélkül töltöttek? Ha szeretnéd tudni, hogy mi zajlik gyermekedben, van egy, a szavakon is túlmutató kifejező eszköz: a szerepjáték.

Új szabályok a játékban

Panna hetek óta különösen ügyel arra, hogy étkezések előtt a babái kezet mossanak. Ádám ragtapasszal ragasztotta le a kedvenc plüssmacija száját, nehogy megbetegedjen. Réka azt mondja, ő orvos lesz, hogy majd a nagymamát meggyógyítsa. Nehéz feladat volt hitelesen, de mégis a gyerekek nyelvén érthetően elmagyarázni a járványhelyzettel kapcsolatos tudnivalókat. Különösen egy olyan témában, amiről még mi, felnőttek is viszonylag keveset tudunk. Azt viszont látjuk, hogy a gyerekeket is foglalkoztatja a kérdés, sőt, talán most, a bölcsődék és az óvodák újranyitása kapcsán még inkább.


Amire nincsenek szavak

A szerepjáték a gyerekek szabad játéka – magyarázza Licsár Szilvia pedagógus, a Játékliget szakértője. Ők választják ki adott szerepeiket, és ez sok lehetőséget ad, hogy a lelkükben játszódó folyamatokat megismerhessük. Sok szülő számára ismerős a „Mi volt az oviban/suliban?” kérdésre adott rövid „Semmi”, esetleg kicsit hosszabban „Semmi különös” válasz. Ha egy helyzetről nehéz vagy nem tud beszélni, mert mondjuk ő sem ismeri még az érzéseit, vagy nem találja rá a szavakat, amikkel kifejezhetné magát, akkor hagyjuk, hogy egyszerűen eljátssza azokat.


Élményeket feldolgozni

Szerepjáték közben a gyermek a saját élményeiből választ, jelenít meg helyzeteket, szerepeket, amelyek számára fontosak, ezek vagy követhető minták, vagy megoldásra váró problémák egyaránt lehetnek. Ha megfigyeljük a játékukat - például a szobájukból kiszűrődő hangokból, vagy akár mi magunk is bekapcsolódunk a játékba –, többet megtudhatunk, mint a direkt módon feltett kérdésekből. A bennük rejlő feszültség, a nehezen megélt élmények feldolgozása és a szavakkal nehezen megfogalmazható érzelmek megmutatása mellett a szerepjátékok segíthetnek egy-egy problémára megoldást is találni.


Miben segít még a szerepjáték?
 

  • Kreativitás – a játék tartalma, szereplői teljes mértékben a gyermek fantáziája alapján születnek.
  • Empátia – más bőrébe bújva könnyebben megértheti a környezetében lévők érzéseit.
  • Érzelmek szabályozása - a negatív érzéseinket gyakran még felnőttként sem tudjuk mindig jól kezelni. A szerepjátékban a gyerekeknek lehetőségük van ezt is megtanulni: szabályozni a viselkedését, lecsillapodni és önuralmat tanulni.
  • Önbecsülés - a szerepjáték segítségével gazdagabb személyiséggé válhat, bátorságot szerez a különböző helyzetekben való viselkedéshez.
  • Szókincsfejlesztés – egy új karakter szerepében új szavakat is tanul, hiszen más kifejezéseket használ, ha boltost, autószerelőt, tanítót vagy orvost játszik éppen.

  • Kiegészítők szerepjátékhoz
  • Szerepjáték bármi lehet, amit a gyerek éppen erre a feladatra kijelöl. Így lesz a papírdobozból repülő, az asztalra terített pléd alatt bunker, vagy az egymás mellé rendezett plüssállatokból osztályterem. A szerepjátékokhoz a gyerekek szeretnek különböző ruhákba is beöltözni, ilyenkor kerülnek elő a szülők szekrényéből a szükséges kiegészítők – például ing, táska vagy a bevásárláshoz használt kosár. Érdemes ezt a játéktárat bővíteni, a szerepjátékokat új elemekkel színesíteni. Ami nekünk már kacat, itt pont jól jöhet – egy régi bélyegző a játék postára vagy a kinőtt kisruhája a játék-óvodába. Emellett persze számtalan további kiegészítőt is beszerezhetünk – például játék orvosi táska, játék gyümölcsök, sütemények és pénztárgép, játékkonyha és barkácsasztal – a változatos játékhoz.

Öt tipp a boldog és kiegyensúlyozott gyermek neveléséhez

                              



Kétségtelen, hogy a szülői gondozás egyidejűleg a legnehezebb és legkifizetődőbb feladat, amit felnőttként vállalunk. Feszült, türelmetlen, teljesítmény-centrikus világban élünk, ahol elvárják tőlünk, hogy mindig kiegyensúlyozottak, boldogok és tökéletes szülők legyünk. De mit jelent a tökéletesség? Valóban ettől lesz boldog a gyermek?
Az okos eszközök irányította világban nem könnyű feladat úgy nevelni a gyermekeinket, hogy magabiztos, egészséges önbecsüléssel léphessék át a felnőtté válás kapuját. Nehéz feladat, ugyanakkor nem lehetetlen. Ha szeretetteljes, elfogadó, bátorító családban nő fel, neki sem lesz nehéz tartani a lépést ebben a rohanó világban. Elsősorban az alapokat kell neki megmutatni és megadni, amelyek által magabiztosabbá, önállóvá és egészséges mentalitású felnőtté válik. Ez ad neki egy olyan erős várat a mindennapi élethez, amely lerombolhatatlan és végig kíséri, végig segíti az élete során. Íme az öt legfontosabb dolog:
1. Szeretetteljes és támogató környezet
Türelem, figyelem, elfogadó és támogató hozzáállás, gyermekünk egyedi és megismételhetetlen személyiségének az értékelése, mind-mind elengedhetetlen ahhoz, hogy a gyermek lelki-testi egyensúlya harmóniában legyen. Egy olyan gyermek, aki szeretetet kap és értékesnek érzi magát, aki érzi, hogy tisztelik, hogy figyelnek rá, ezeket fogja viszonozni felnőttként, illetve mindez erősíti a szülő-gyermek bizalmi kapcsolatát is. Nem mellesleg iskolásként könnyen szerez barátokat, nyitottá válik és ez az, ami szintén segíti az egészséges önbizalom kialakulását.
2. Példamutatás
Legegyszerűbb módja annak, hogy utat mutassunk gyermekeinknek. Nem kell húsklopfolóval beleverni a gyerek fejébe, hogyan kell viselkednie, milyen értékrend mentén kell élnie. A gyermek arra van ráhangolva, amilyenek mi magunk vagyunk, nem pedig arra, amit mondunk neki. Sőt, nem egy kutatás bizonyította már, hogy a gyermekek automatikusan átveszik az érzelmi energiáinkat, gondolkodásunkat, beállítódásainkat. A legjobbat tehát akkor tudjuk nyújtani gyermekeinknek az egészséges és magabiztos fejlődése útján, ha úgy élünk, amit át szeretnénk nekik adni.
3. Dicséret
Ha folyton dicsérjük gyermekünket, egy idő után azt érezheti, hogy csak akkor jó, ha kimagaslót tesz, és önmagának is csak akkor tud pozitív visszacsatolást adni, ha megkapja érte a dicséretet. Mindig szüksége lesz egy másik – számára fontos fél – visszajelzésére ahhoz, hogy kellő önbizalma és önbecsülése legyen a továbbiakban. Ezeket a visszaigazolásokat pedig nemcsak gyermekként kéri, hanem felnőttként is szüksége lesz rájuk. A munkahelyén a felettesétől a magánéletben pedig a társától. Ezt a negatív ráhatást úgy tudjuk elkerülni leginkább, ha a dicséreteinkben nem azt hangsúlyozzuk, hogy mi vagyunk rá büszkék, hanem saját maga legyen büszke az elért eredményeire. „Légy büszke magadra. Igazán remek dolgot tettél. Fantasztikus, amit elértél.” Dicsérjük az erőfeszítést, a kemény munkát, a kitartást, amelynek elérése többet jelent, mint az eredmény.
4. Szabadság
A boldogság nagyban függ attól az érzéstől, hogy amit teszünk az fontos, és mások is értékelik. Ezeket az érzéseket már kisgyermekkorban elültethetjük gyermekeinkben, ha őket is bevonjuk a mindennapi teendőkbe. Ha szeret szervezni, engedjük meg neki, hogy válogassa ki az evőeszközöket. Ha gondoskodó típus, segítsen a terítésben, vagy ha van kistestvér, az ő gondozásában. Mindaddig, amíg érzi, ő is hozzájárul a családban végbemenő dolgokhoz, nő benne a bizalom érzése a szülők iránt, erősödik a kapcsolata a családdal, és eme két dolog a tartós boldogság két előfeltétele.
5. Hála érzésének gyakorlása
Végül a boldogság-kutatásában végzett vizsgálatok összekapcsolják a kiegyensúlyozott, boldog élet kialakulását a hála érzésével. Ezt az attitűdöt is már kora kisgyermekkorban ki tudjuk fejleszteni a gyermekeinkben saját példáinkon keresztül. Igyekezzünk naponta többször megköszönni másoknak, amiben segítettek nekünk, lássuk meg a szépséget és a jót mindenben, és legyünk hálásak érte. Számos kutatás igazolta, hogy azok az emberek, akik hálával viszonyulnak környezetükhöz, sokkal optimistábbak, boldogabbak és könnyebben elérik céljaikat.

Visszatérés a közösségbe.

                             



Közösségbe. De melyikbe?


Visszatérés a közösségbe. No de melyikbe? Közösség szavunk használata bővül. Korábban a közösség szó az azonos érdeklődésű, azonos érdekeket vagy értékeket valló emberek csoportja volt. Ilyen érdekközösség az osztályközösség és értékközösség egy vallási csoport. (vagy akár a Nyíregyházi Babaklub is). Volt nagy közösség és kisközösség. Azután egyre több közösség lett. Ahogy ritkultak a természetes közösségek, úgy szaporodtak a kvázi közösségek, s ezt a szó jelentéskörének bővülése is mutatja. A civil rádiózást elkezdték közösségi rádiózásnak nevezni. Ebben még van valami, hiszen valóban kisebb közösségek érdekében, hangján szól. Megszületett a közösségi újságírás fogalma is, utalva arra a modern kori jelenségre, hogy ma már mindenki újságíró lehet, akinél van egy mobiltelefon, s jó pillanatban vesz föl és továbbít valamilyen fontos információt. Amikor a tömegközlekedés elnevezése közösségi közlekedés lett, már mindenki érezhette, hogy a közösség szó jelentése végletesen kitágult.
A szó jelentésfejlődésének legújabb állomásához érkezett, amikor -i képzős melléknévi változata önálló főnévvé vált. Ekképp: közösségi. Ebben a formában: Mi újság a közösségin? Fenn vagy a közösségin? Ezzel a különböző kapcsolatkezelő, kapcsolattartó portálokra utalnak. Ezek a közösségik, azaz közösségi portálok az ember egyik legősibb törekvésésére játszanak rá: a társ, társak utáni vágyra, arra az érzésre, hogy kíváncsiak vagyunk ismerőseink mindennapi világára. Furcsa, de bizony érthető, hogy a semmitmondó jelzések, beszélgetések világa alapvető emberi igényt elégít ki. A modern eszközök jóvoltából az örök jelenben érezheti magát a közösségi oldal aktív résztvevője. Ennek nyelvi tünetei az „állapotjelző posztok”: Ebédelek, Futottam 8 és fél kilométert, Táborban vagyok, Elkészült a vacsora, Matekot tanulok. – A pillanatnyiság netnyelvi mondatbevezetője lett „Az érzés…” formula. Folytatása leginkább egy „hogy” vagy „amikor” kötőszóval kezdődő mellékmondat. Példák: Az érzés, amikor megérzed a suli illatát, Az érzés, hogy beleharapsz egy almába, és nincs íze.
Némi grammatikai hiány, mely közösségi hiányt is jelez. A pillanatnyiság közösségeinek korszakába léptünk.
A nyolcvanas évek nagy értelmiségi beszédtémája volt a közösség, illetve annak hiánya. Az okot a politikai rendszerben látták. Eljött a rendszerváltás, sorra alakultak a közösségek. Az informatika világa megsokszorozta a közösségalakítás lehetőségeit. Ma már nonstop (online) valódi és virtuális közösségek egész hálózatában vagyunk, s mintha jóval több lenne a kváziközösség, mint a valóságos, az „ötérzékes”. Egy társadalomkutató nemrég úgy vélte, vége a kőegyetemnek, a jövő a virtuális egyetemé. Szerintem nincs igaza. A valódi közösségek léte antropológiai igényünk. Alkotásuk, alakításuk csak rajtunk múlik. Nem helyettesíthetők. Másra nem mutogathatunk.

Június 5-én 10 órakor ismét vár benneteket a Nyíregyházi Babaklub!

Kisgyermekünk első szavai.

                              



                    Az első szavak: 1 éves kor


A szülők legnagyobb örömére a kicsik gőgicsélését folyamatosan a beszéd váltja fel. Íme néhány jó tanács, hogyan fejlesztheti gyermeke beszédképességét.
A gyermek fejlődésének útja során kevés olyan emlékezetes mérföldkő van, mint a hónapokig tartó gügyögés, gőgicsélés után az első érthető szavak megjelenése. Ugyanakkor a beszéd kezdeti jelei mindig aggodalommal is együtt járnak, mert a szülőkben akaratlanul is ott a kétely, vajon koruknak megfelelő fejlődési szinten van-e gyermekük.

A beszédkészség tekintetében azonban nagyon széles skála nevezhető normálisnak: míg sok apróság már 12 hónaposan megörvendezteti családját néhány érthető szóval, addig mások akár 15-18 hónaposan kezdenek el érthető szavakat kimondani.

Általánosságban elmondható, hogy a gyerekek 13-18 hónapos korukban ejtik ki az első értelmes szavakat. Ha nem is beszél egy csöppség, de 18 hónapos korig egyszerű utasításokat követni tud, mint pl. „keresd meg a babát!", akkor nincs ok riadalomra. Aki kevesebb, mint 50 szót alkalmaz 2 éves korára, biztosan állítható, hogy későn kezd beszélni, viszont ha lemaradás mutatkozik a hallott beszéd megértésében, nem árt, ha megemlítjük gyerekorvosunknak.

A verbális képesség fejlesztése

Két tényező hat a gyermek beszédképességére, egyrészt a hallott szavak száma, másrészt a beszédre való külső ösztönzés erőssége. Néhány tanács a közös munkához:

Hangosan mondják ki!

Kommentálják együtt a napi tevékenységeket, és vegye rá gyermekét, ő is magától megtegye.

Tanulás énekszóval

Ha dalokat énekelnek vagy kézmozdulatokkal egybekötött játékokat játszanak, már a beszéd megjelenése előtt képesek a gyerekek az érzelmük kimutatására. Ráadásul vidám, zenés körítéssel könnyebben a memóriájukba vésődnek a szavak is.

Fokozatosság

Ha gyermeked kimond egy szót, pl. labda, hozzáfűzheted, hogy „piros labda", ezzel a módszerrel a szókincse is bővül.

Játék a nevekkel

A kicsi emberpalántáknak meg kell tanulniuk, hogy az őket körülvevő világban mindennek van neve, kommunikálni pedig ezek használatával tudnak. A színes, vidám rajzos illusztrációkkal teli könyvek kiváló ösztönző hatással rendelkeznek, de akár egy müzlis doboz is alkalmat nyújthat a tanulásra.

Hagyni kell érvényesülni

Elég idő és alkalom szükséges ahhoz, hogy önállóan kifejezhesse kívánságát, és csak ezután válaszoljon vagy reagáljon arra. Például ha rendszeresen szomjas a délutáni szundikálás után, nem kell a poharat automatikusan a kezébe nyomni, meg kell próbálni rávenni, hogy ő maga kérjen inni. Fontos: ilyenkor meg kell dicsérni.

Gyakorlás, gyakorlás, gyakorlás

Érdemes megteremteni a legtöbb alkalmat arra, hogy a gyermek gyakorolhassa a beszédet, főként a korabeliek társaságában. Amikor a kicsik azonos korúakat hallanak beszélni, őket is arra sarkallja, hogy ugyanezt tegyék.

Türelem

A gyerekeknek bizony gyakran hosszú időbe telhet, míg megtalálják a keresett szót, s ez idegesítheti a szülőket. Nem szabad azonnal közbevágni, kiegészíteni a mondatot, esélyt kell adni arra, hogy szemünk fénye bimbózó képességét próbára tegye.

A helyes párbeszéd
Ha a gyermeke ... Bizet! Kérek!
Ne mondja: Bizet kérsz?
Mondja: Víz. Vizet kérsz?

Ha a gyermeke ... Én szedni neked virágot.
Ne mondja: Nem szedni neked, hanem én szedek
Mondja: Én is szedek neked virágot!
Ha a gyermeke ... a gyümölcslére mutat.
Ne mondja: Mondd szépen, gyümölcslé!
Mondja: Gyümölcslé. Gyümölcslét kérsz?
Ha a gyermek... a játékai felé mutat.
Ne mondja:  A rózsaszín nyuszidat szeretnéd?
Mondja: A rózsaszín nyuszidat vagy a kék mackódat kéred?

Nyári táboraink!

                          

Sziasztok! Kedves Anyukák és Gyerekek!
Aggódtunk kicsit a koronavírus járvány miatti helyzetben a nyár megszokott színes, gyerekek által kedvelt napközis táborai miatt, de örömmel tudatjuk, hogy készülünk, és nagy szeretettel készülünk a nyárra.
Kevés gyermeket tudunk fogadni, éppen ezért, ha érdeklődsz, jelentkezz időben!













Hogyan segíthet a babának, hogy átaludja az éjszakát?

                             



Sok szülő belefáradt már abba, hogy éjszakáról éjszakára órákat van ébren kisbabája 
sírása miatt. Az alábbi tippekkel segíthet gyermekének átaludni az éjszakát

Az újszülöttek általában 16 órát, vagy még annál is többet alszanak egy nap, de csak rövid, 1-2 órás szakaszokban. Először furcsán hangozhat, de a baba idegrendszerének érésével és az étkezések közötti hosszabb idő kihasználásával lehetőség van egy következetes alvásritmus kialakítására. Ennek segítségével a baba 3 hónapos korára már képes egyhuzamban akár öt órát is aludni, ami fél éves korára akár 9-12 órásra is elnyújtható.

A megfelelő alvási szokások kialakítása Az első hónapokban az éjszakai etetés megzavarja mind a baba, mind a szülők alvását, ám sosincs elég korán ahhoz, hogy jól alvó gyereket neveljünk. MIRE FIGYELJEN AZ ÚJSZÜLÖTTEKNÉL? Az újszülött is igényli a kommunikációt! Fontos a testi kontaktus és a figyelem! A kisbabákat nem lehet elkényeztetni! Alakítsuk ki a mindennapok ritmusát! Beszéljük meg, ha egyedül hagyjuk! Ne zavarjuk meg, ha önállóan játszik! Nappal próbálja meg ébren tartani a gyermeket! Amikor a baba ébren van, kösse le a figyelmét azzal, hogy beszél hozzá, énekel neki, játszik vele. Vegyék körül a mindennapok zajai, fényei a babát. A nappali foglalkozások, élmények kifárasztják a kicsit, elősegítik a jobb, hosszabb éjszakai alvást. Ellenőrizze a baba nappali szunyókálásait! Ezeknek fontos szerepe van a kicsi fejlődése szempontjából, ám a túl hosszúra nyúlt nappali alvások hosszú éjszakai ébrenléthez vezetnek. Alakítsanak ki lefektetési szertartást! Az esti, jó hangulatban töltött fürdés, mesélés segít a babának ellazulni, relaxálni. Hamarosan ezeket a következetesen ismétlődő rituálékat az alváshoz fogja kötni. Amennyiben a lefektetésnél zenét hallgatnak, az legyen minden alkalommal ugyanaz, mikor a babát ágyba teszi. Az álomittas, ellazult babát még ébren tegye az ágyba! Így a kicsi az ágyat az alvással fogja összekötni. Mindig az oldalára vagy a hátára fektesse a gyermeket. Hagyjon időt a babának a megnyugváshoz! Előfordulhat, hogy nyűgösködik vagy sírdogál kicsit, míg megtalálja a számára alváshoz legkényelmesebb pozíciót. Ha a sírás nem csillapodik, beszéljen hozzá halkan, megnyugtatóan, miközben simogatja a hátát. Lehetséges, hogy csak az Ön jelenléte kell a babának ahhoz, hogy biztonságban érezze magát és nyugodtan elaludjon. A TÉMA CIKKEI  6/1 Kisbabák alvási testhelyzete: Figyeljen oda rá! 6/2 Mi a legjobb alvási testhelyzet kisbabáknak? 6/3 Alvás csecsemőkorban 6/4 Gyermekkori alvászavarok - Mi állhat mögötte? 6/5 Hogyan segíthet a babának, hogy átaludja az éjszakát? 6/6 Alvási problémák kisbabáknál, kisgyerekeknél: Jó tanácsok szülőknek Vegye fontolóra a cumi használatát! Ha a babának problémája van az elalvással, a cumi sokat segíthet. Ráadásul a cumi alvás közbeni használata csökkenti a hirtelen csecsemőhalál (SIDS) kockázatát. Hátránya, hogy gyakori éjszakai ébredésekre lehet számítani, amikor a cumi kiesik a baba szájából. „Mozgalmas” éjszakákra számítson! A babák álmukban gyakran nyújtózkodnak, mocorognak, vergődnek, nyöszörögnek és felsírnak. Hacsak nem biztos abban, hogy a kicsi éhes, nyugodtan várjon pár percet, míg eldől, teljesen felébredt, vagy vissza tud-e aludni a baba. Az éjszaka szükséges etetést és egyéb teendőket minél kevesebb fénynél végezze Ha gyermekének bármiben szüksége van Önre az éjszaka folyamán, azt a lehető legkisebb fénynél tegye, ezzel is jelezve a kicsinek, hogy az este az alvásidő, és nem játszásra van. Ne vegye maga mellé az ágyba éjszakára! Ezzel ugyanis csak megnehezíti a számára azt, hogy megtanuljon egyedül elaludni. Tisztelje a baba természetét! Akár éjszakai bagoly, akár korán kelő típus a gyermeke, tisztelje ezt a tulajdonságát, és amennyire lehetséges, igazítsa a napirendet a baba természetes bioritmusához. Egyes gyerekek már a kezdetektől nagyokat alszanak és csak az etetés idejére ébrednek fel, míg másoknak sok időbe telik, hogy megtanulják visszaaltatni magukat. Hagyjon időt magának arra, hogy megtanulja gyermeke jelzéseit, reakcióit, bioritmusát. Amennyiben a baba a fent említettek kipróbálása ellenére is nehezen alszik el, és gyakran van ébren az éjszaka, kérjen tanácsot gyermekorvosától, védőnőjétől. Ne feledje: az, hogy a baba végigalussza-e az éjszakát vagy sem, nem az Ön szülői képességeitől függ. Minden gyermek más, és előbb vagy utóbb mindegyiknél eljön az idő, mikor hagyja a szüleit aludni.

Részletek: https://www.webbeteg.hu/cikkek/csecsemo_gyermekneveles/5672/a-baba-ejszakai-alvasa
Szerző: WEBBeteg - Cs. K. fordító, Lektorálta: Dr. Csuth Ágnes, családorvos 
Forrás: https://www.webbeteg.hu/

Így foglald le a gyereket egy esős vasárnapon!

                              



A vasárnap   rögtön egy kiadós, kétnapos esőzéssel kezdődik. Mit tehetünk, ha nem akarjuk az egész napot a négy fal között búslakodva, a tévé képernyője előtt tölteni a gyerekekkel?

Egy japán közmondás szerint örülni kell, az esőnek, mert ha nem örülünk, akkor is esik. Ez így van, próbáljunk jó képet vágni a vacak időhöz és fricskát mutatva az időjárásnak, "csak azért is" jól érezni magunkat.

Kerti felfedezősdi

Ha az eső nem párosul orkánerejű széllel, és egyébként a hőmérséklet kellemes, akkor elég, ha mindenkire egy jó kis vízhatlan esőkabátot és gumicsizmát adunk, és irány a kert, vagy a legközelebbi park. A természet ilyenkor a kevésbé ismert arcát mutatja, előbújnak a giliszták, a csigák, és még békával is találkozhatunk. A gyerekek kaphatnak homokozó lapátot, vödröt, és akár egy kis várost is építhetnek az esőben ázó állatoknak. Ha elég ügyesek, akkor egy bottal, vagy a lapáttal medret is vájhatnak a csordogáló esővíznek, amin papírhajókat is úsztathatnak.

Bunkerépítés

A legizgalmasabb dolog az esőt közvetlen közelről figyelni, de úgy, hogy közben mi magunk nem ázunk meg. Ha van gyorsan összeszerelhető sátrunk, mindenképp állítsuk fel, és "költözzünk be" 1-2 órára. Sokkal izgibb úgy uzsonnázni, hogy közben a fejünk felett pár centivel kopog az eső a sátorvásznon. Ha nincs sátrunk, akkor építhetünk egy bunkert is. Ehhez felhasználhatunk a szerszámos kamra mélyéről bármilyen bútorlapot, rissz-rossz széket vagy deszkát. A lényeg a közös munka öröme, és az, hogy együtt létrehozzunk egy olyan kis fészket, ahova nem esik be az eső. Itt aztán tarthatunk mesedélutánt, rendezhetünk esőcsepp-számláló versenyt, vagy csak csendben hallgathatjuk a természet hangjait.

Esőfestés

Ha van otthon por alakú festék, akár egy használaton kívüli, megunt szemhéjpúder is megteszi, akkor indulhat a festős program. Még a lakásban tetszés szerint rendezzük el a porfestéket egy papíron, majd tegyük ki az esőre. Hagyjuk ázni, és közben figyeljük, ahogy a por oldódik a cseppek alatt. Mielőtt a papír végképp elázna, hozzuk be, és szárítsuk meg. De elővehetjük az aszfaltkrétákat is, és keressünk egy nagyobb járdafelület. Rajzoljunk minél színesebb ábrákat: szivárványt, állatkertet, naplementét. Érdekes megfigyelni, hogy az esőben másképp viselkedik a kréta, mások lesznek a színek is!

Benti játékok

Legyen a jelszó: csináljunk valami újat! Ne az unalomig játszott társast vegyük elő, ne a százszor elmesélt mesekönyvet bújjuk közösen, hanem használjuk a fantáziánkat. A kinti esős borús idő ugyan ideig-óráig ráülhet a hangulatunkra, de ne hagyjuk magunkat, egy kis kreativitással szuper napot varázsolhatunk így is . Készítsünk saját társasjátékot kartonpapírból, amit együtt színezünk, rajzolunk a gyerekekkel. Találjunk ki hozzá egy jó kis történetet, alkossunk szabályokat. A bábuk lehetnek kavicsok, dobókocka híján kis lapocskákra írjunk számokat, amiből mindig húzunk. Rendezzünk nyári maszkabált! A rendelkezésünkre álló ruhákból, egy kis smink és kiegészítők segítségével remek murit csaphatunk. Tartsunk mesélős-rajzolós délutánt. Kezdjük el a mesét, és kérjük meg a gyereket, hogy folytassa. Utána rajzoljuk le az egészet közösen, akár képregényformában is. A lényeg, olyan dolgot csináljunk együtt, ami nem  megszokott, és az egész család örömét leli benne.

Forrás: https://www.babaszoba.hu/

Mondókázzatok a játszótéren is!

                             
 

Mondókázzatok a játszótéren is: versek és dalok hintáról, csúszdáról, labdáról és homokozóról.



Játszótéri mondókák gyűjteménye


Sétálós mondókák

Játszótérre menet vagy a hazafelé úton érdemes őket mondani:
Aki nem lép egyszerre,
Nem kap rétest estére.
Mert a rétes igen jó,
Katonának az való.
Nem megyünk mi messzire,
Csak a világ végire.
Ott sem leszünk sokáig,
Csak tizenkét óráig.
*
Sétálunk, sétálunk
Egy kis dombra lecsücsülünk
Csücs
*
Sétálunk, sétálunk,
erdőt-mezőt bejárunk,
dimbet-dombot megmászunk, (lassabban)
mikor aztán elfáradunk, (még lassabban)
egy kis dombra lecsücsülünk, csüccs! (leguggolunk, vagy leülünk)
*
Nézzétek csak emberek,
nagy csizmában kisgyerek,
hazafelé lépeget,
hátrafelé nézeget.
*
Jön a kapitány,
Szürke paripán.
Haza, haza, katona,
Készen van a vacsora!

Mondókák hintázáshoz

Hinta, palinta,
Szépen szól a pacsirta.
Lökd meg pajtás a hintát!
Érjem el a pacsirtát!
*
Száll a hinta gyorsan lebben,
A kis Marcsa rajta fennen.
Még a madár sem száll jobban,
Mint Marika a hintában.
*
Hinta, hinta, palinta,
Benne ül a babóka.
Hajts ki végig,
Ne csak félig,
Óratorony tetejéig!
*
Hinta, palinta
Régi dunna, kis katona
Ugorj a Dunába!
Zsupsz!
*
Hinta baba ringó
Kicsi rózsabimbó
Hopp a torony tetejébe
Ott egy csodahintó
*
Hinta-palinta
kézzel-lábbal kalimpa,
úgy hintázik a Miska
a nézése hamiska,
a vigyora csalafinta,
hú, hogy száll a babahinta!
Ez sem elég szerinte,
lökd meg, papa, megint te,
lengjen ki, ingjon ki,
lelkesedésem ifjonti.
Óvatosság minek, te?
Repüljek el direkte!
Se nincs ég, se nincs kosz,
lázba ez már nem is hoz,
legyen vége ripsz-ropsz,
régi Duna, sok a duma,
érjünk már a zsupszhoz:
zsupsz!

(Varró Dániel)

Mondókák homokozáshoz

Süti, süti, pogácsát,
papának, mamának,
meg a kicsi babának.
*
Pisti keze csupa sár,
készül a nagy homokvár:
bástya, torony, felvonóhíd,
várárok és benne sok víz!
Tetejére zászló kéne,
és hogy öcskös egy darabig
rá ne lépjen az egészre

(Lévay Erzsébet)
*
Szita, szita, sűrű szita,
Ma szitálok, holnap sütök.
Neked egy kis cipót sütök.
Megzsírozom, megvajazom,
Mégis, mégis neked adom!
*
Tele vízzel van egy vödröm,
az udvaron meg egy gödröm,
ha a vizet beletöltöm,
üres lesz megint a vödröm.
Na de lesz egy tavam nekem,
növényekkel beültetem,
körberakom kavicsokkal,
kibélelem friss homokkal,
halak laknak majdan benne,
őket nevelgeti Lelle;
senki más, mint én magam.
Ilyen lesz az én tavam.

(Nyulász Péter)
*Süssünk, süssünk valamit,
azt is megmondom, hogy mit:
lisztből legyen kerekes,
töltelékes, jó édes.
Sodorva, tekerve,
túróval bélelve,
csigabiga rétes,
kerekes és édes.


Mondókák labdázáshoz

Száll a labda, röpp, röpp,
száll rajta a pötty, pötty.
Kislány dobja, fiú kapja,
itt a labda, hol a labda.
Száll a labda, röpp, röpp,
száll rajta a pötty, pötty.
Jobbra-balra és forogva,
sose essen le a porba.

(Kiss Dénes)
Megy a labda vándorútra,
egyik kézből, a másikba,
aki tudja, meg nem mondja,
merre visz a labda útja!
Csili-csalamádé, csili- csalamádé,
csili-csalamádé, Sári hopp, hopp, hopp!
*
Pattog, pattog, pattog a labda, (tapsolunk négyet)
piros pöttyös rajta a minta. (pontokat rajzolunk a levegőbe)
Gurul, gurul, gurul az úton, (vízszintesen mozgatjuk a kezünket jobbra, majd balra)
kapd el gyorsan el ne fusson! (tapsolunk egy nagyot)
*
Pattog a labda,
Gömbölyű, tarka,
Fuss ki a parkba,
Dobd a magasba!
Itt van a csíkos,
Ott meg a pöttyös,
Pattan a földön,
Messzire röpdös!
Elgurul újra,
Gördül a rétre,
Repked a labda,
Kézből a kézbe!

(Bartos Erika)
*
Gurul, gurul a labda,
Hova gurul, ki kapja?
Hozzád gurul, úgy látom,
Gurítsd vissza, azt várom.

(Hermann Marika)