2022. szeptember 27., kedd

Tippek szülőknek tanulási zavarok esetére

Beszédértési nehézségek, lassú, akadozó olvasás, nehezen kivehető írás - a tanulási zavarok tünetei ezek, és rengeteg gyermeket érintenek. A nehézségeket időben fel kell ismerni ahhoz, hogy a gyermek szakszerű segítséget kapjon. A Vadaskert Gyermek- és Ifjúságpszichiátriai Kórház és Szakambulancia néhány tanácsának megfogadásával a szülő is segíthet abban, hogy gyermeke sikerélményeket szerezzen az iskolában.

 


 

 

 

 

 

 

Tanulási zavarnak nevezzük, ha egy gyerek a kortársakhoz képest jelentős nehézségeket tapasztal az írás (diszgráfia), olvasás (diszlexia) vagy számolás (diszkalkulia) területén, és ennek hátterében nem igazolható más érzékszervi, neurológiai vagy pszichés probléma. Jól ismert jelenségről van szó, szinte nincs olyan iskolai osztály, ahol ne lenne egy-egy érintett gyermek.

„A tanulási zavar jellegzetes megjelenési formája például a beszédértési nehézség, a betűk, számok, színek és formák elsajátításának nehézsége, vagy az is, ha az olvasás akadozó, lassú, illetve, ha a gyermek írása nehezen olvasható. Figyelmeztető jel, ha a tanulás, olvasás, írás és számolás végzése során a gyermek szorong” – mondta el dr. Tárnok Zsanett, klinikai szakpszichológus, a Vadaskert Alapítvány igazgatója. Hozzátette: a nehézségének felismerése után célszerű konzultálni a pedagógussal, valamint gyermekpszichiáter szakemberrel is. „Mindez azért fontos, hogy elkülönítsük a tüneteket az ADHD, az intellektuális képességzavar jeleitől. Az erősségekre kell fektetni a hangsúlyt, így érhetnek el sikereket a diákok.”

Fontos kiemelni, hogy azok a gyermekek, aki kicsit másképp tanulnak, gondolkoznak, ugyanolyan sikeresek lehetnek az iskolában, mint kortársaik. A szülők is tudnak segíteni tanulási zavar esetén, ehhez a Vadaskert szakembere adott pár tanácsot.

  • Koncentráljunk az erősségekre! Ha a gyermek kiemelkedő akár egy sportágban, művészetben vagy tantárgyban, próbáljuk buzdítani annak gyakorlására.
     
  • Dicsérjük meg gyakran, ha jól teljesít vagy sikerült egy feladat elvégzése!
     
  • Fejlesszük a szociális és érzelmi készségeit - éreztessük a gyermekkel, hogy velünk mindent megbeszélhet, hozzánk bizalommal fordulhat.
     
  • Tervezzük meg a jövőt! A szülők és a tanulási zavarral élő gyermekek sokszor aggódnak a jövő miatt. Ösztönözzük a gyermeket az erősségei és lehetőségei kihasználására az érdeklődésének megfelelően.

A szakember figyelmeztetett: a probléma gyökere nem a gyermekek intellektuális képességeiben, akaraterejében vagy motivációjában keresendő. „Sokszor már a korai időszakban megmutatkoznak elmaradások, amelyek előrejelezhetik a későbbi tanulási nehézségeket. Sok esetben valóban csak megkésett fejlődésről van szó, de gyakran igazi deficit áll az olvasás, írás, helyesírás vagy számolás terén mutatott gyenge teljesítmény mögött, aminek a felismerése kulcsfontosságú lehet” – emelte ki dr. Tárnok Zsanett.  A terápiás lehetőségek számbavételekor a legfontosabb az egyéni fejlesztési terv kialakítása.

 

 

Nyitókép: depositphotos.com

Forrás: https://www.csaladinet.hu

 


 

 

2022. szeptember 26., hétfő

Sárgarépás rizs

 





 

 

 

 

(10 hónapos kortól)

Hozzávalók:

  • 2 nagyobb sárgarépa,
  • 1 fehérrépa (zöldség),
  • 1 pici hagyma,
  • 3 kávéskanál margarin,
  • 1 bögre rizs,
  • csipet só,
  • víz.

(Elkészítési idő: 30 perc)

Az elkészítés menete:

A hagymát, sárgarépát és a zöldséget megtisztítjuk, lereszeljük, majd a margarinon picit megfuttatjuk. Ráöntjük a rizst, 1-2 percig pirítjuk, majd felöntjük 2 bögre vízzel. Pici só hozzáadása után, fedő alatt puhára pároljuk.

TIPP:

  • Ha túl száraznak találom, egy kis narancslevet öntök rá a végén.
  • Szoktam még készíteni csirkemellel is. Akkor azt - pici kockákban - a zöldségekkel együtt megpirítom az elején.
  • Lehet főtt csirke májat reszelni bele a végén.
  • Megszórhatjuk reszelt sajttal is.
  • Répa helyett készülhet brokkolival, karfiollal, cukkinivel, vagy bármely zöldséggel.
  • Családnak köretként is nagyon finom.

Jó étvágyat a picuroknak!

 

 

 

A receptet beküldte: Nagy Nikolett (Zalaegerszeg)

 Forrás:http://picibaba.hu

 

2022. szeptember 23., péntek

Gyermeksportok II. - A babaúszás fejlesztő hatásai

Az előző cikkben írtam arról, hogy a csecsemőkori reflexeknek le kell épülniük a kor előrehaladtával, ehhez képest sokszor olvastam, hogy a babaúszás a csecsemőkori reflexre, a búvárreflexre épül. Számomra így ellentmondásossá vált, ezért megkérdeztem Hanák-Üveges Anikót a Fejlsztőház egyik kiváló terapeutáját, a reflexek leépüléséről és a babaúszásról.


 

 

 

 

 

 

 

A babaúszás a reflexek megszűnését akadályozza vagy segíti?

A reflexek leépülését segíti minden arra irányuló mozgásforma, így az úszás is.
A reflexek leépítésén túl: a kóros tartás megelőzése, izomerősítés, tüdőkapacitás növelése, immunitás erősítése, közösségi- szociális nevelés, szülő-gyerek kapcsolat alakítása, javítása.

Külön kell választani, hogy babaúszásról, vagy úszásoktatásról beszélünk.

Babaúszás során különböző célokkal találkozunk. Többféle foglalkozásról beszélünk, ezek közül az egyik a Stoller-féle babaúszás. Én azért emelem ki ezt, mert ez a módszer az, ami odafigyel arra, hogy a kóros tartásokat ne tartsa fent, hanem leépítse, ezt a gyermek megfelelő testtartásával (szülő odafigyelésével) éri el, erre a víz alatti helyzetekben is nagy hangsúlyt fektet. Fontosak a kikapaszkodások és az izomzat megfelelő, de játékosan történő erősítése. 
A cél, hogy 3 éves korra bizonyos úszáselemek beépüljenek és készséggé váljanak.
Úszásoktatás már egy általános, de célzott izomerősítés és koordinációjavítás.
Pl.: a gyors és a hátúszás segíti a bilaterális motoros koordináció (test két oldalának egymástól független mozgatása és a testközépvonal keresztezés) fejlődését.
A különböző úszásmozgások légzéssel történő összekapcsolása segíti a ritmus fejlesztését, mozgáskoordinációt.

Milyen problémákat okozhat egy-egy megmaradt reflex?

Idegrendszeri éretlenséget, iskolaéretlenséget, tanulási- beilleszkedési- magatartási zavarokat. Az idegrendszeri éretlenség kihathat a mozgás, a beszéd és az értelmi fejlődés bármely szakaszára, amely pszichés problémákkal is társulhat.

A szülők gyakran elutasítják a fent említett összefüggéseket, mondanál néhány példát, hogy a megmaradt reflexek hogyan befolyásolják a későbbi fejlődést, a mozgást és a tanulási képességeket?

Például a csecsemőreflexek közül pl. az ATNR reflex fennáll, akkor a gyerek feje jobbra fordul, a bal könyöke behajlik, vagy megrezdül.
Ha ez megmarad és a gyerek első osztályba bekerül, akkor pl. egy táblára írás során folyamatosan kicsúszik a vonalközből.
Ha a támaszkodási reakció nem alakul megfelelően, nem erősödik megfelelően a felső végtag, a kar, így a kézközépcsontok körüli izomzat és annak irányítása is nehezített. Így a ceruzafogása, írásnyomaték, és a csukló mozgása is beszűkültebb, görcsös.

Hogyan veheti észre egy szülő, hogy esetleg ilyen probléma van a gyermekével?

 

Elsősorban környezete (bölcsőde, óvoda, iskola, védőnő, háziorvos) visszajelzéseiből. Továbbá az otthoni élet során tapasztalt eltérésekből (viselkedés, étkezési- alvási szokások, kondicionálás stb.). 
A mozgás, vagy beszéd késése, környezetétől eltérő lassúbb, vagy sokkal gyorsabb ütemű fejlődése is jelzésértékű lehet.

Mit tehet vagy hová fordulhat a szülő, ha ilyen probléma felmerül?

Elsősorban kérhet segítséget háziorvosától, védőnőjétől, illetve a gyermekét ellátó intézménytől (óvónő, pszichológus, fejlesztőpedagógus, logopédus stb.). A környezetéhez közel (persze nem a távolság számít) eső fejlesztőházaktól, amelyben komplex felmérést végeznek a szakemberek. Segítséget jelenthet, ha már van olyan család az ismeretségi körben, akik hasonló vizsgálatokat elvégeztettek. Sok esetben az internet is nagy segítséget jelent, bár az ott megjelent információkat célszerű ésszerűen kezelni.

Javasolsz-e bármilyen szűrést egészségesnek tűnő gyermekeknek is, s ha igen, milyen jellegűt?

A gyermekorvosok és védőnők manapság már nagyon sok mindenre felhívják a figyelmet. Ha javasolják, vagy valamiért (pl.: izomzati eltérés stb.) bizonytalanok a szülők, vagy csak általánosságban szeretnének informálódni, illetve a kötelező vizsgálatokon megjegyeztek valamit (pl.: kötöttebb csípő), akkor  valamilyen fejlesztőházat keressenek meg. 
Lehet izomállapot felmérése, mozgásállapot felmérése, beszéd és értelmi képességek, továbbá tanulási készségek felmérése.
Célszerű lehet esetleg a kötelező ortopédiai vizsgálaton túl az egy neurológus felkeresése.

Mint látható, a mozgás minőségi fejlődése meghatározza a gyermekünk jövőjét, ezért ne sajnáljuk sem az időt, sem az energiát és leginkább a figyelmet se, a gyermekünktől. Hallgassunk a megérzéseinkre, és ne dugjuk homokba a fejünket! Bátran keressünk olyan szakembereket, akik vagy megnyugtatnak bennünket, vagy szakszerű segítséggel hozzásegítik a gyermekünket, hogy az iskola a tanulás és a mozgás öröm legyen az életükben.

Minden sportfoglalkozás, minden mozgás jó hatással van az emberi szervezetre, így a gyerekekére is. A különböző sportágak különbözően hatnak a test egészére. Így nem lehetünk elég okosak, amikor sportágat válaszunk a gyermekünknek. A cikksorozat következő részében ez lesz a téma.

 

 Fotó: Dean Wissing/flickr

 Forrás:https://www.csaladinet.hu


 

2022. szeptember 22., csütörtök

Sportolás gyerekkorban - hogyan döntsük el, melyik sport a legjobb gyermekünk számára?

Azt tudjuk, hogy a sport, a mozgás nagyon jó hatással van a testünkre, a szellemünkre és a lelkünkre is. Most már azt is tudjuk, hogy gyermekkorban a mozgás elengedhetetlen, sőt a jó és a megfelelő sorrendben, fokozatosan fejlődő mozgásnak rendkívül nagy hatása van a beszédfejlődésre, a későbbi években a koncentrációra, és a tanulási képességekre is.

 


 

 

 

 

 

 

Szerencsére egyre több szülő szeretné, ha gyermeke sportolna, ezért egy vagy akár több, a szülők által választott sportfoglalkozásra járatják a gyerekeket, ráadásul olyanra, amiben esetleg Ők maguk szerettek volna kiemelkedő eredményeket elérni, csak nem sikerült. Ezzel figyelmen kívül hagyják a gyermek kondicionális és/vagy koordinációs képességeit melyek elég erősen függnek a genetikától is.

Hogy hogyan válasszunk mozgásformát gyermekünknek, arra egy nagyszerű lehetőség a sportantropometriás vizsgálat, melyet a gyermek 7 éves korától lehet elvégezni. Ha nem szeretnénk ennyire mélyrehatóan utánajárni, jó lenni tudni, melyik sport milyen hatással van a gyermek szervezetére.
Mindenek előtt érdemes tisztázni, hogy a túlzott mennyiségű edzés, valamint az egyoldalú terhelés nem jó a testnek, az izomzatnak, az ízületeknek, mert folyamatosan ismétlődő vagy akár maradandó sérüléshez vezethetnek.

Gyakran találkozom azzal a problémával, hogy az adott sportági edzések hatására még felnőtt korban is van mit helyrehozni az egyoldalú terhelések miatt kialakult kompenzációk okozta rossz mozgásminták kapcsán. Persze ma már egyes klubok, egyes edzők erre maximálisan odafigyelnek és tesznek is ellene. Komolyan megszervezett edzésmetodika szerint mindenre odafigyelve edzik növendékeiket a versenysportra.
Nyilván nincs baj a versenysporttal, csak nem minden gyermek alkalmas rá, és nagyon sok helyen szinte csak ezzel foglalkoznak.
A legnagyobb szükségük a mozgásra viszont azoknak a gyerekeknek van, akik nem illeszkednek bele a versenysport miliőbe. Nem találják meg a helyüket itt, egy idő után pedig elmegy a kedvük a mozgástól. Ha kevés benne a kitartás és a küzdés, felnőtt korában is hasonló szenvedéseken mehet keresztül, ha mozgásra „kell adnia a fejét”.

Bármilyen információ alapján születik meg a döntés, mindenképp nézzünk utána, hogy a választott sportot oktató edző, milyen kompetenciákkal rendelkezik, és itt nem feltétlenül az adott sportban ő áltata elért eredmények alapján mérendő, sokkal fontosabb az elhivatottsága, a felkészültsége és a pedagógiai "vénája".

A motoros fejlődés már az anyaméhben elkezdődik, és egyszerű reflexek formájában ideiglenesen megmaradnak, majd egyszer csak eltűnnek a mozgásból. Ilyenek a:

  1. Moro-reflex (átkaroló reflex),
  2. Markolási reflex,
  3. Talp-reflex (plantar)
  4. Járási reflex (amikor függőleges helyzetbe emelik őket)
  5. Keresési reflex
  6. Tónusos nyaki reflex
  7. Babkin reflex
  8. Úszó és merülő reflex
  9. Gerincvelői reflex

Ezek a reflexek kellenek ahhoz, hogy a mozgásfejlődés elinduljon a maga varázslatos útján. Ma azonban már azt is tudjuk, hogy ezeknek a reflexeknek maradéktalanul meg kell szűnniük ahhoz, hogy a mozgásfejlődés hatékonyan tudjon tovább fejlődni.
Az első gyermekkorban (óvodás és kisiskolás) vagy serdülő korban végzett sportolásnak alapkövetelménye az igazán jó mozgásfejlődés csecsemő és korai gyermekkorban.

Mielőtt belekezdünk az egyes sportok kielemzésébe, fontos tudni, a gyermek azt csinálja, amit lát a szülőktől a nagyszülőktől és úgy egyébként a környezetében.

A mozgásfejlődésben mérföldkövek vannak: az egyik legfontosabb a már korábban említettek mellett, az első gyerekkor (3-4 éves Óvodás és 6-7 éves kisiskolás). Ez az időszak azért is fontos, mert itt találkoznak először az irányított rendszeres testmozgással. A magyar oktatási rendszerben megtalálható testnevelés órák megítélése nem tisztem, és nem is releváns a cikk tartalmát illetően. Az olyan amilyen, ez egy adott helyzet egy adott tényező (szerencsére sok-sok igazán kitűnő pedagógussal).

Azt viszont nem árt tudni, ha gyermekünk ebben az időszakban nem részesül kellő mennyiségű és minőségű mozgásban, akkor a kondicionális és koordinációs képességeik fejlődése elmarad az optimálistól.
 

Trendi sportok

2-5 év:

  • tánc
  • labdajátékok
  • korcsolyázás
  • síelés
  • kerékpár
  • úszás

6-7 év:

  • labdajátékok
  • úszás
  • lovaglás
  • harcművészetek
  • kerékpár
  • korcsolya
  • gördeszka
  • vívás

8 év felett

  • bármilyen sportág:
  • kerékpározás
  • labdarúgás
  • kézilabda
  • kosárlabda
  • röplabda
  • futás
  • atlétika
  • tenisz
  • úszás
  • kajak kenu
  • lovaglás
  • sziklamászás
  • küzdősportok

A cikksorozat következő részeiben bemutatom a legkorábban választható mozgásformát, a babaúszást, továbbá részletesen megvizsgálom a divatos sportágak előnyeit és hátrányait. Végül olyan mozgásformákat és sportolási lehetőségeget ajánlok, melyek nem ismertek még túlzottan Magyarországon, és egyáltalán nem versenyzőket akarnak gyártani, hanem azt a funkcióörömöt adják a gyerekeknek, amiben jól érzik magukat, amiben felszabadulnak és nincs teljesítménykényszer, ahol megismerkednek a testükkel és magas testtudatra tehetnek szert már fiatal korban.

 

Fotó: White77/pixabay

Forrás: https://www.csaladinet.hu- Katona Renáta

 


 

 

2022. szeptember 21., szerda

Őszi versek, mondókák

 


 

 

 

 

 

 

Őszi versek, mondókák:

Esik eső, csepereg,
Sárga levél lepereg.
Esik eső, csepereg,
A kisegér kesereg.
Esik eső, csepereg,
Megáznak a gyerekek.
Esik eső, csepereg,
Táncolnak az egerek.
Esik eső, ujujuj,
Méghozzá a szél is fúj.


Tegnap korán esteledett,
sündisznócska ágyat vetett.
Ágyat vetett az avarban,
kicsinyeit betakarta.
Fújhat a szél lankadatlan,
melenget a moha paplan.
Jó meleg a földi fészek,
aludjatok kis tüskések.


Október, ber, ber,ber
Fázik benne az ember


Bóbita, Bóbita álmos
Elpihen őszi levélen,
Két csiga őrzi az álmát,
Szunnyad az ág sűrűjében


Csepp-csepp csepereg,
őszi levél kesereg.
Ne keseregj kis levél,
levélrügyed újból él
majd, ha itt a Kikelet,
új levélke születhet!


Piros alma, de kerek,
Kóstoljuk meg gyerekek.
Ugye édes, ugye jó?
Nekünk hozta Őszanyó!


Kelep, kelep gólyamadár,
Itt van az ősz, elmúlt a nyár.
Kár, kár, hogy elment a nyár
Gólya, fecske hamar elment,
Várhatod a hideg telet.
Elmúlt a nyár, itt az ősz,
Szőlőt őriz már a csősz.

 

Lipi-lopi szőlő,
Elaludt a csősz,
Furkós bot a kezibe,
Ördög bújjék bőribe!


Őszi mutogatós mondóka

Gomba, gomba, gomba, (öklök ütögetése)
nincsen semmi gondja, (kezek forgatása)
ha az eső esik rája, (ujjak mozgatása)
nagyra nő a karimája. (karkörzés a fej felett)
Az esőt csak neveti, (szájra mutogatás)
van kalapja, teheti. (fej ütögetése)


Sarkadi Sándor: Édes ősz

Édes ősz jött
Hull a körte
Hamvas szilva
Hull a földre.
Itt az alma
Kasba rakd!
Ott a szőlő,
Hamm, bekapd!
Bokor alatt dió búvik,
Ott ne hagyd!


Radnóti Miklós: Október

Hűvös arany szél lobog,
Leülnek a vándorok.
Kamra mélyén egér rág,
Aranylik fenn a faág.
Minden aranysárga itt,
Csapzott sárga zászlait
Eldobni még nem meri,
Hát, lengeti a tengeri.


Nemes Nagy Ágnes: Hány ujja van?

Öt ujja van a gesztenyefa-levélnek,
öt ujja van, mint a gyerek kezének.
öt ujja van, nem mind olyan,
a legtöbbjének hét ujja van.
Öt ujja, hét ujja,
hozzá még a hátulja!

 

 

Forrás:  http://picibaba.hu


2022. szeptember 20., kedd

Gyermekek, tiétek a jövő



1954 óta az UNICEF kezdeményezésére szeptember 20-án tartjuk a gyermekek világnapját, elsősorban a fejlődő országok gyermekeinek támogatására. E napon felhívást intéznek a világ országaihoz annak érdekében, hogy támogassák és védelmezzék a gyermekek jogait. A gyermekek világnapjának alkalmából világszerte számos rendezvény, vetélkedő és verseny várja a gyermekeket és szüleiket, illetve minden érdeklődőt, akik felelősséget éreznek a világ szomorúbb sorsú gyermekei iránt is.

A gyermekek a jövő zálogai, vágyaink és álmaink megtestesítői. Érzékeny, fondorlatos kis emberkék, akik pontosan tudják, hogy a szülői szeretet végtelen és kiapadhatatlan, szerencsés esetben pedig elkíséri őket a felnőtté válás útján. Szülőnek és pedagógusnak – esetleg egy személyben mindkettőnek lenni – nem könnyű és nem is jelentéktelen feladat. Hiszen a felnőttnek kell a tudásra és szeretetre éhes kis lelkekből felelősségteljes, segítőkész, rátermett jellemet nevelnie.

Szabó Lőrinc: Gyermekek tiétek a jövő

Első a gyermek! Nézd, ez a sok
friss élet, amellyel
csak bolondozik az apja, mikor
munkája után hazamegy, ez a sok
csöppség, aki gondtalanúl
játszadozik utcán, ligetben
és otthon, az asztal alatt, és
nem tudja, hogy
van osztályharc és kongregáció,
ez a sok
kis akarat, ez a sok
felelőtlen és komolytalan,
szegény vagy úri
kis ember, akit talán
meg se látsz, ha nem a magad
asszonya hozza eléd, ez a sok
gyermek, mire töprengő fejeden
megjelenik az első
ősz hajszál: ez a sok
uj ember észrevétlenűl
melléd áll s durván vagy szeliden
átveszi tőled
a terv s a tett szerszámait - és
ki tudja, az a kis csibész,
aki még csak ágaskodva tud
cukrot lopni zsebedből,
ki tudja,
nem az, nem ő
a klinikán, nem ő
építi-e majd palotádat, komoly
cipőidet nem ő
talpalja-e, ki tudja, nem ő
itél-e halálra a törvény
teljes pompájában, nem ő
gyujtja-e föl, kacagó
asszonytest, fáradt érzékeidet,
s ki tudja, nem őrá
próbálsz-e dobni, érdekeidet
tipró népbiztosra, fekete
bombát, nem őt
csodálod-e meg különös
verseiért, vagy öreg kezed
nem neki tapsol-e majd
valami népszövetség
karzatáról, a zseniális
ifju vezérnek? - - Óh, örök
hullámverés forrása, idők
élő hídja, reményeink
tartaléka, Gyermek, piciny
játékszerünk, ki a jó vagy a rossz
tetteiben uj erőddel
mindig átlépsz szülődön és
akaratunkat a halálon
tul, ismeretlen állomás
felé vezetve, egyszer talán
mégiscsak megteremted az
Uj Embert s az Igazság
Országát: sirva térdelek
menti-e meg majd életedet komolytalan játékaid
elé s a remegő
remény s a boldog alázat
mindig csak azt
suttogja bennem, hogy tiétek
óh, gyermekek, tiétek a jövő!

Forrás: www.n-nzsoka.lapunk.hu
 


Az anyai ölelés a legjobb fájdalomcsillapító

Egy anyai ölelés fájdalomcsillapítóként hat a csecsemőkre. A szeretgetés különösen fontos a koraszülöttek számára.

Csökkenthető a koraszülött csecsemők szenvedése, ha a gyermek minél többet érintkezik az anya testével, ez ugyanis gyorsítja felépülésüket. Egy friss kutatás megállapította azt is, hogy az anyai ölelés fájdalomcsillapítóként is hat az újszülöttekre.

Mindez különösen fontos azon koraszülöttek számára, akik annyira kicsik, hogy nem adható nekik fájdalomcsillapító.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A kanadai McGill University munkatársai kutatásaik során azt vizsgálták, hogyan változnak a gyermekek legfontosabb életjelenségei, amikor érintkeznek édesanyjukkal. A többi mellett a szívritmust, valamint a vér oxigénszintjét mérték.

Az orvosok 61 gyermeket monitoroztak, mindegyikük a 28. és a 31. hét között született. Kiderült, hogy a gyermek egészségi mutatói már azután javulást mutattak, hogy az anyák három percig a karjukban tartották őket, hosszabb idő után pedig a kicsik fájdalmai is jelentősen enyhültek.

A kutatók tanulmányukban annak fontosságát is hangsúlyozzák, hogy a koraszülöttek intenzív ellátása során nem szabad a gyermekeket az anyjuktól elzárva gondozni. A szülőt a kicsi közelébe kell engedni, hogy minél többet foglalkozhasson és érintkezhessen a gyermekkel.



InfoRádió / Daily Telegraph

Forrás: Polgár Infó, http://picibaba.hu

 


 

 

Tippek szülőknek tanulási zavarok esetére

Beszédértési nehézségek, lassú, akadozó olvasás, nehezen kivehető írás - a tanulási zavarok tünetei ezek, és rengeteg gyermeket érintenek. A nehézségeket időben fel kell ismerni ahhoz, hogy a gyermek szakszerű segítséget kapjon. A Vadaskert Gyermek- és Ifjúságpszichiátriai Kórház és Szakambulancia néhány tanácsának megfogadásával a szülő is segíthet abban, hogy gyermeke sikerélményeket szerezzen az iskolában.

 


 

 

 

 

 

 

Tanulási zavarnak nevezzük, ha egy gyerek a kortársakhoz képest jelentős nehézségeket tapasztal az írás (diszgráfia), olvasás (diszlexia) vagy számolás (diszkalkulia) területén, és ennek hátterében nem igazolható más érzékszervi, neurológiai vagy pszichés probléma. Jól ismert jelenségről van szó, szinte nincs olyan iskolai osztály, ahol ne lenne egy-egy érintett gyermek.

„A tanulási zavar jellegzetes megjelenési formája például a beszédértési nehézség, a betűk, számok, színek és formák elsajátításának nehézsége, vagy az is, ha az olvasás akadozó, lassú, illetve, ha a gyermek írása nehezen olvasható. Figyelmeztető jel, ha a tanulás, olvasás, írás és számolás végzése során a gyermek szorong” – mondta el dr. Tárnok Zsanett, klinikai szakpszichológus, a Vadaskert Alapítvány igazgatója. Hozzátette: a nehézségének felismerése után célszerű konzultálni a pedagógussal, valamint gyermekpszichiáter szakemberrel is. „Mindez azért fontos, hogy elkülönítsük a tüneteket az ADHD, az intellektuális képességzavar jeleitől. Az erősségekre kell fektetni a hangsúlyt, így érhetnek el sikereket a diákok.”

Fontos kiemelni, hogy azok a gyermekek, aki kicsit másképp tanulnak, gondolkoznak, ugyanolyan sikeresek lehetnek az iskolában, mint kortársaik. A szülők is tudnak segíteni tanulási zavar esetén, ehhez a Vadaskert szakembere adott pár tanácsot.

  • Koncentráljunk az erősségekre! Ha a gyermek kiemelkedő akár egy sportágban, művészetben vagy tantárgyban, próbáljuk buzdítani annak gyakorlására.
     
  • Dicsérjük meg gyakran, ha jól teljesít vagy sikerült egy feladat elvégzése!
     
  • Fejlesszük a szociális és érzelmi készségeit - éreztessük a gyermekkel, hogy velünk mindent megbeszélhet, hozzánk bizalommal fordulhat.
     
  • Tervezzük meg a jövőt! A szülők és a tanulási zavarral élő gyermekek sokszor aggódnak a jövő miatt. Ösztönözzük a gyermeket az erősségei és lehetőségei kihasználására az érdeklődésének megfelelően.

A szakember figyelmeztetett: a probléma gyökere nem a gyermekek intellektuális képességeiben, akaraterejében vagy motivációjában keresendő. „Sokszor már a korai időszakban megmutatkoznak elmaradások, amelyek előrejelezhetik a későbbi tanulási nehézségeket. Sok esetben valóban csak megkésett fejlődésről van szó, de gyakran igazi deficit áll az olvasás, írás, helyesírás vagy számolás terén mutatott gyenge teljesítmény mögött, aminek a felismerése kulcsfontosságú lehet” – emelte ki dr. Tárnok Zsanett.  A terápiás lehetőségek számbavételekor a legfontosabb az egyéni fejlesztési terv kialakítása.

 

 

Nyitókép: depositphotos.com

Forrás: https://www.csaladinet.hu

 


 

 

Sárgarépás rizs

 





 

 

 

 

(10 hónapos kortól)

Hozzávalók:

  • 2 nagyobb sárgarépa,
  • 1 fehérrépa (zöldség),
  • 1 pici hagyma,
  • 3 kávéskanál margarin,
  • 1 bögre rizs,
  • csipet só,
  • víz.

(Elkészítési idő: 30 perc)

Az elkészítés menete:

A hagymát, sárgarépát és a zöldséget megtisztítjuk, lereszeljük, majd a margarinon picit megfuttatjuk. Ráöntjük a rizst, 1-2 percig pirítjuk, majd felöntjük 2 bögre vízzel. Pici só hozzáadása után, fedő alatt puhára pároljuk.

TIPP:

  • Ha túl száraznak találom, egy kis narancslevet öntök rá a végén.
  • Szoktam még készíteni csirkemellel is. Akkor azt - pici kockákban - a zöldségekkel együtt megpirítom az elején.
  • Lehet főtt csirke májat reszelni bele a végén.
  • Megszórhatjuk reszelt sajttal is.
  • Répa helyett készülhet brokkolival, karfiollal, cukkinivel, vagy bármely zöldséggel.
  • Családnak köretként is nagyon finom.

Jó étvágyat a picuroknak!

 

 

 

A receptet beküldte: Nagy Nikolett (Zalaegerszeg)

 Forrás:http://picibaba.hu

 

Gyermeksportok II. - A babaúszás fejlesztő hatásai

Az előző cikkben írtam arról, hogy a csecsemőkori reflexeknek le kell épülniük a kor előrehaladtával, ehhez képest sokszor olvastam, hogy a babaúszás a csecsemőkori reflexre, a búvárreflexre épül. Számomra így ellentmondásossá vált, ezért megkérdeztem Hanák-Üveges Anikót a Fejlsztőház egyik kiváló terapeutáját, a reflexek leépüléséről és a babaúszásról.


 

 

 

 

 

 

 

A babaúszás a reflexek megszűnését akadályozza vagy segíti?

A reflexek leépülését segíti minden arra irányuló mozgásforma, így az úszás is.
A reflexek leépítésén túl: a kóros tartás megelőzése, izomerősítés, tüdőkapacitás növelése, immunitás erősítése, közösségi- szociális nevelés, szülő-gyerek kapcsolat alakítása, javítása.

Külön kell választani, hogy babaúszásról, vagy úszásoktatásról beszélünk.

Babaúszás során különböző célokkal találkozunk. Többféle foglalkozásról beszélünk, ezek közül az egyik a Stoller-féle babaúszás. Én azért emelem ki ezt, mert ez a módszer az, ami odafigyel arra, hogy a kóros tartásokat ne tartsa fent, hanem leépítse, ezt a gyermek megfelelő testtartásával (szülő odafigyelésével) éri el, erre a víz alatti helyzetekben is nagy hangsúlyt fektet. Fontosak a kikapaszkodások és az izomzat megfelelő, de játékosan történő erősítése. 
A cél, hogy 3 éves korra bizonyos úszáselemek beépüljenek és készséggé váljanak.
Úszásoktatás már egy általános, de célzott izomerősítés és koordinációjavítás.
Pl.: a gyors és a hátúszás segíti a bilaterális motoros koordináció (test két oldalának egymástól független mozgatása és a testközépvonal keresztezés) fejlődését.
A különböző úszásmozgások légzéssel történő összekapcsolása segíti a ritmus fejlesztését, mozgáskoordinációt.

Milyen problémákat okozhat egy-egy megmaradt reflex?

Idegrendszeri éretlenséget, iskolaéretlenséget, tanulási- beilleszkedési- magatartási zavarokat. Az idegrendszeri éretlenség kihathat a mozgás, a beszéd és az értelmi fejlődés bármely szakaszára, amely pszichés problémákkal is társulhat.

A szülők gyakran elutasítják a fent említett összefüggéseket, mondanál néhány példát, hogy a megmaradt reflexek hogyan befolyásolják a későbbi fejlődést, a mozgást és a tanulási képességeket?

Például a csecsemőreflexek közül pl. az ATNR reflex fennáll, akkor a gyerek feje jobbra fordul, a bal könyöke behajlik, vagy megrezdül.
Ha ez megmarad és a gyerek első osztályba bekerül, akkor pl. egy táblára írás során folyamatosan kicsúszik a vonalközből.
Ha a támaszkodási reakció nem alakul megfelelően, nem erősödik megfelelően a felső végtag, a kar, így a kézközépcsontok körüli izomzat és annak irányítása is nehezített. Így a ceruzafogása, írásnyomaték, és a csukló mozgása is beszűkültebb, görcsös.

Hogyan veheti észre egy szülő, hogy esetleg ilyen probléma van a gyermekével?

 

Elsősorban környezete (bölcsőde, óvoda, iskola, védőnő, háziorvos) visszajelzéseiből. Továbbá az otthoni élet során tapasztalt eltérésekből (viselkedés, étkezési- alvási szokások, kondicionálás stb.). 
A mozgás, vagy beszéd késése, környezetétől eltérő lassúbb, vagy sokkal gyorsabb ütemű fejlődése is jelzésértékű lehet.

Mit tehet vagy hová fordulhat a szülő, ha ilyen probléma felmerül?

Elsősorban kérhet segítséget háziorvosától, védőnőjétől, illetve a gyermekét ellátó intézménytől (óvónő, pszichológus, fejlesztőpedagógus, logopédus stb.). A környezetéhez közel (persze nem a távolság számít) eső fejlesztőházaktól, amelyben komplex felmérést végeznek a szakemberek. Segítséget jelenthet, ha már van olyan család az ismeretségi körben, akik hasonló vizsgálatokat elvégeztettek. Sok esetben az internet is nagy segítséget jelent, bár az ott megjelent információkat célszerű ésszerűen kezelni.

Javasolsz-e bármilyen szűrést egészségesnek tűnő gyermekeknek is, s ha igen, milyen jellegűt?

A gyermekorvosok és védőnők manapság már nagyon sok mindenre felhívják a figyelmet. Ha javasolják, vagy valamiért (pl.: izomzati eltérés stb.) bizonytalanok a szülők, vagy csak általánosságban szeretnének informálódni, illetve a kötelező vizsgálatokon megjegyeztek valamit (pl.: kötöttebb csípő), akkor  valamilyen fejlesztőházat keressenek meg. 
Lehet izomállapot felmérése, mozgásállapot felmérése, beszéd és értelmi képességek, továbbá tanulási készségek felmérése.
Célszerű lehet esetleg a kötelező ortopédiai vizsgálaton túl az egy neurológus felkeresése.

Mint látható, a mozgás minőségi fejlődése meghatározza a gyermekünk jövőjét, ezért ne sajnáljuk sem az időt, sem az energiát és leginkább a figyelmet se, a gyermekünktől. Hallgassunk a megérzéseinkre, és ne dugjuk homokba a fejünket! Bátran keressünk olyan szakembereket, akik vagy megnyugtatnak bennünket, vagy szakszerű segítséggel hozzásegítik a gyermekünket, hogy az iskola a tanulás és a mozgás öröm legyen az életükben.

Minden sportfoglalkozás, minden mozgás jó hatással van az emberi szervezetre, így a gyerekekére is. A különböző sportágak különbözően hatnak a test egészére. Így nem lehetünk elég okosak, amikor sportágat válaszunk a gyermekünknek. A cikksorozat következő részében ez lesz a téma.

 

 Fotó: Dean Wissing/flickr

 Forrás:https://www.csaladinet.hu


 

Sportolás gyerekkorban - hogyan döntsük el, melyik sport a legjobb gyermekünk számára?

Azt tudjuk, hogy a sport, a mozgás nagyon jó hatással van a testünkre, a szellemünkre és a lelkünkre is. Most már azt is tudjuk, hogy gyermekkorban a mozgás elengedhetetlen, sőt a jó és a megfelelő sorrendben, fokozatosan fejlődő mozgásnak rendkívül nagy hatása van a beszédfejlődésre, a későbbi években a koncentrációra, és a tanulási képességekre is.

 


 

 

 

 

 

 

Szerencsére egyre több szülő szeretné, ha gyermeke sportolna, ezért egy vagy akár több, a szülők által választott sportfoglalkozásra járatják a gyerekeket, ráadásul olyanra, amiben esetleg Ők maguk szerettek volna kiemelkedő eredményeket elérni, csak nem sikerült. Ezzel figyelmen kívül hagyják a gyermek kondicionális és/vagy koordinációs képességeit melyek elég erősen függnek a genetikától is.

Hogy hogyan válasszunk mozgásformát gyermekünknek, arra egy nagyszerű lehetőség a sportantropometriás vizsgálat, melyet a gyermek 7 éves korától lehet elvégezni. Ha nem szeretnénk ennyire mélyrehatóan utánajárni, jó lenni tudni, melyik sport milyen hatással van a gyermek szervezetére.
Mindenek előtt érdemes tisztázni, hogy a túlzott mennyiségű edzés, valamint az egyoldalú terhelés nem jó a testnek, az izomzatnak, az ízületeknek, mert folyamatosan ismétlődő vagy akár maradandó sérüléshez vezethetnek.

Gyakran találkozom azzal a problémával, hogy az adott sportági edzések hatására még felnőtt korban is van mit helyrehozni az egyoldalú terhelések miatt kialakult kompenzációk okozta rossz mozgásminták kapcsán. Persze ma már egyes klubok, egyes edzők erre maximálisan odafigyelnek és tesznek is ellene. Komolyan megszervezett edzésmetodika szerint mindenre odafigyelve edzik növendékeiket a versenysportra.
Nyilván nincs baj a versenysporttal, csak nem minden gyermek alkalmas rá, és nagyon sok helyen szinte csak ezzel foglalkoznak.
A legnagyobb szükségük a mozgásra viszont azoknak a gyerekeknek van, akik nem illeszkednek bele a versenysport miliőbe. Nem találják meg a helyüket itt, egy idő után pedig elmegy a kedvük a mozgástól. Ha kevés benne a kitartás és a küzdés, felnőtt korában is hasonló szenvedéseken mehet keresztül, ha mozgásra „kell adnia a fejét”.

Bármilyen információ alapján születik meg a döntés, mindenképp nézzünk utána, hogy a választott sportot oktató edző, milyen kompetenciákkal rendelkezik, és itt nem feltétlenül az adott sportban ő áltata elért eredmények alapján mérendő, sokkal fontosabb az elhivatottsága, a felkészültsége és a pedagógiai "vénája".

A motoros fejlődés már az anyaméhben elkezdődik, és egyszerű reflexek formájában ideiglenesen megmaradnak, majd egyszer csak eltűnnek a mozgásból. Ilyenek a:

  1. Moro-reflex (átkaroló reflex),
  2. Markolási reflex,
  3. Talp-reflex (plantar)
  4. Járási reflex (amikor függőleges helyzetbe emelik őket)
  5. Keresési reflex
  6. Tónusos nyaki reflex
  7. Babkin reflex
  8. Úszó és merülő reflex
  9. Gerincvelői reflex

Ezek a reflexek kellenek ahhoz, hogy a mozgásfejlődés elinduljon a maga varázslatos útján. Ma azonban már azt is tudjuk, hogy ezeknek a reflexeknek maradéktalanul meg kell szűnniük ahhoz, hogy a mozgásfejlődés hatékonyan tudjon tovább fejlődni.
Az első gyermekkorban (óvodás és kisiskolás) vagy serdülő korban végzett sportolásnak alapkövetelménye az igazán jó mozgásfejlődés csecsemő és korai gyermekkorban.

Mielőtt belekezdünk az egyes sportok kielemzésébe, fontos tudni, a gyermek azt csinálja, amit lát a szülőktől a nagyszülőktől és úgy egyébként a környezetében.

A mozgásfejlődésben mérföldkövek vannak: az egyik legfontosabb a már korábban említettek mellett, az első gyerekkor (3-4 éves Óvodás és 6-7 éves kisiskolás). Ez az időszak azért is fontos, mert itt találkoznak először az irányított rendszeres testmozgással. A magyar oktatási rendszerben megtalálható testnevelés órák megítélése nem tisztem, és nem is releváns a cikk tartalmát illetően. Az olyan amilyen, ez egy adott helyzet egy adott tényező (szerencsére sok-sok igazán kitűnő pedagógussal).

Azt viszont nem árt tudni, ha gyermekünk ebben az időszakban nem részesül kellő mennyiségű és minőségű mozgásban, akkor a kondicionális és koordinációs képességeik fejlődése elmarad az optimálistól.
 

Trendi sportok

2-5 év:

  • tánc
  • labdajátékok
  • korcsolyázás
  • síelés
  • kerékpár
  • úszás

6-7 év:

  • labdajátékok
  • úszás
  • lovaglás
  • harcművészetek
  • kerékpár
  • korcsolya
  • gördeszka
  • vívás

8 év felett

  • bármilyen sportág:
  • kerékpározás
  • labdarúgás
  • kézilabda
  • kosárlabda
  • röplabda
  • futás
  • atlétika
  • tenisz
  • úszás
  • kajak kenu
  • lovaglás
  • sziklamászás
  • küzdősportok

A cikksorozat következő részeiben bemutatom a legkorábban választható mozgásformát, a babaúszást, továbbá részletesen megvizsgálom a divatos sportágak előnyeit és hátrányait. Végül olyan mozgásformákat és sportolási lehetőségeget ajánlok, melyek nem ismertek még túlzottan Magyarországon, és egyáltalán nem versenyzőket akarnak gyártani, hanem azt a funkcióörömöt adják a gyerekeknek, amiben jól érzik magukat, amiben felszabadulnak és nincs teljesítménykényszer, ahol megismerkednek a testükkel és magas testtudatra tehetnek szert már fiatal korban.

 

Fotó: White77/pixabay

Forrás: https://www.csaladinet.hu- Katona Renáta

 


 

 

Őszi versek, mondókák

 


 

 

 

 

 

 

Őszi versek, mondókák:

Esik eső, csepereg,
Sárga levél lepereg.
Esik eső, csepereg,
A kisegér kesereg.
Esik eső, csepereg,
Megáznak a gyerekek.
Esik eső, csepereg,
Táncolnak az egerek.
Esik eső, ujujuj,
Méghozzá a szél is fúj.


Tegnap korán esteledett,
sündisznócska ágyat vetett.
Ágyat vetett az avarban,
kicsinyeit betakarta.
Fújhat a szél lankadatlan,
melenget a moha paplan.
Jó meleg a földi fészek,
aludjatok kis tüskések.


Október, ber, ber,ber
Fázik benne az ember


Bóbita, Bóbita álmos
Elpihen őszi levélen,
Két csiga őrzi az álmát,
Szunnyad az ág sűrűjében


Csepp-csepp csepereg,
őszi levél kesereg.
Ne keseregj kis levél,
levélrügyed újból él
majd, ha itt a Kikelet,
új levélke születhet!


Piros alma, de kerek,
Kóstoljuk meg gyerekek.
Ugye édes, ugye jó?
Nekünk hozta Őszanyó!


Kelep, kelep gólyamadár,
Itt van az ősz, elmúlt a nyár.
Kár, kár, hogy elment a nyár
Gólya, fecske hamar elment,
Várhatod a hideg telet.
Elmúlt a nyár, itt az ősz,
Szőlőt őriz már a csősz.

 

Lipi-lopi szőlő,
Elaludt a csősz,
Furkós bot a kezibe,
Ördög bújjék bőribe!


Őszi mutogatós mondóka

Gomba, gomba, gomba, (öklök ütögetése)
nincsen semmi gondja, (kezek forgatása)
ha az eső esik rája, (ujjak mozgatása)
nagyra nő a karimája. (karkörzés a fej felett)
Az esőt csak neveti, (szájra mutogatás)
van kalapja, teheti. (fej ütögetése)


Sarkadi Sándor: Édes ősz

Édes ősz jött
Hull a körte
Hamvas szilva
Hull a földre.
Itt az alma
Kasba rakd!
Ott a szőlő,
Hamm, bekapd!
Bokor alatt dió búvik,
Ott ne hagyd!


Radnóti Miklós: Október

Hűvös arany szél lobog,
Leülnek a vándorok.
Kamra mélyén egér rág,
Aranylik fenn a faág.
Minden aranysárga itt,
Csapzott sárga zászlait
Eldobni még nem meri,
Hát, lengeti a tengeri.


Nemes Nagy Ágnes: Hány ujja van?

Öt ujja van a gesztenyefa-levélnek,
öt ujja van, mint a gyerek kezének.
öt ujja van, nem mind olyan,
a legtöbbjének hét ujja van.
Öt ujja, hét ujja,
hozzá még a hátulja!

 

 

Forrás:  http://picibaba.hu


Gyermekek, tiétek a jövő



1954 óta az UNICEF kezdeményezésére szeptember 20-án tartjuk a gyermekek világnapját, elsősorban a fejlődő országok gyermekeinek támogatására. E napon felhívást intéznek a világ országaihoz annak érdekében, hogy támogassák és védelmezzék a gyermekek jogait. A gyermekek világnapjának alkalmából világszerte számos rendezvény, vetélkedő és verseny várja a gyermekeket és szüleiket, illetve minden érdeklődőt, akik felelősséget éreznek a világ szomorúbb sorsú gyermekei iránt is.

A gyermekek a jövő zálogai, vágyaink és álmaink megtestesítői. Érzékeny, fondorlatos kis emberkék, akik pontosan tudják, hogy a szülői szeretet végtelen és kiapadhatatlan, szerencsés esetben pedig elkíséri őket a felnőtté válás útján. Szülőnek és pedagógusnak – esetleg egy személyben mindkettőnek lenni – nem könnyű és nem is jelentéktelen feladat. Hiszen a felnőttnek kell a tudásra és szeretetre éhes kis lelkekből felelősségteljes, segítőkész, rátermett jellemet nevelnie.

Szabó Lőrinc: Gyermekek tiétek a jövő

Első a gyermek! Nézd, ez a sok
friss élet, amellyel
csak bolondozik az apja, mikor
munkája után hazamegy, ez a sok
csöppség, aki gondtalanúl
játszadozik utcán, ligetben
és otthon, az asztal alatt, és
nem tudja, hogy
van osztályharc és kongregáció,
ez a sok
kis akarat, ez a sok
felelőtlen és komolytalan,
szegény vagy úri
kis ember, akit talán
meg se látsz, ha nem a magad
asszonya hozza eléd, ez a sok
gyermek, mire töprengő fejeden
megjelenik az első
ősz hajszál: ez a sok
uj ember észrevétlenűl
melléd áll s durván vagy szeliden
átveszi tőled
a terv s a tett szerszámait - és
ki tudja, az a kis csibész,
aki még csak ágaskodva tud
cukrot lopni zsebedből,
ki tudja,
nem az, nem ő
a klinikán, nem ő
építi-e majd palotádat, komoly
cipőidet nem ő
talpalja-e, ki tudja, nem ő
itél-e halálra a törvény
teljes pompájában, nem ő
gyujtja-e föl, kacagó
asszonytest, fáradt érzékeidet,
s ki tudja, nem őrá
próbálsz-e dobni, érdekeidet
tipró népbiztosra, fekete
bombát, nem őt
csodálod-e meg különös
verseiért, vagy öreg kezed
nem neki tapsol-e majd
valami népszövetség
karzatáról, a zseniális
ifju vezérnek? - - Óh, örök
hullámverés forrása, idők
élő hídja, reményeink
tartaléka, Gyermek, piciny
játékszerünk, ki a jó vagy a rossz
tetteiben uj erőddel
mindig átlépsz szülődön és
akaratunkat a halálon
tul, ismeretlen állomás
felé vezetve, egyszer talán
mégiscsak megteremted az
Uj Embert s az Igazság
Országát: sirva térdelek
menti-e meg majd életedet komolytalan játékaid
elé s a remegő
remény s a boldog alázat
mindig csak azt
suttogja bennem, hogy tiétek
óh, gyermekek, tiétek a jövő!

Forrás: www.n-nzsoka.lapunk.hu
 


Az anyai ölelés a legjobb fájdalomcsillapító

Egy anyai ölelés fájdalomcsillapítóként hat a csecsemőkre. A szeretgetés különösen fontos a koraszülöttek számára.

Csökkenthető a koraszülött csecsemők szenvedése, ha a gyermek minél többet érintkezik az anya testével, ez ugyanis gyorsítja felépülésüket. Egy friss kutatás megállapította azt is, hogy az anyai ölelés fájdalomcsillapítóként is hat az újszülöttekre.

Mindez különösen fontos azon koraszülöttek számára, akik annyira kicsik, hogy nem adható nekik fájdalomcsillapító.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A kanadai McGill University munkatársai kutatásaik során azt vizsgálták, hogyan változnak a gyermekek legfontosabb életjelenségei, amikor érintkeznek édesanyjukkal. A többi mellett a szívritmust, valamint a vér oxigénszintjét mérték.

Az orvosok 61 gyermeket monitoroztak, mindegyikük a 28. és a 31. hét között született. Kiderült, hogy a gyermek egészségi mutatói már azután javulást mutattak, hogy az anyák három percig a karjukban tartották őket, hosszabb idő után pedig a kicsik fájdalmai is jelentősen enyhültek.

A kutatók tanulmányukban annak fontosságát is hangsúlyozzák, hogy a koraszülöttek intenzív ellátása során nem szabad a gyermekeket az anyjuktól elzárva gondozni. A szülőt a kicsi közelébe kell engedni, hogy minél többet foglalkozhasson és érintkezhessen a gyermekkel.



InfoRádió / Daily Telegraph

Forrás: Polgár Infó, http://picibaba.hu