Valentin-nap gyerekekkel: kedves ötletek a családi ünnepléshez

Fedezd fel, hogyan teheted a Valentin-napot szórakoztatóvá a gyerekekkel! Kreatív ötletek, játékok, kézműves projektek és családi programok, amik mosolyt csalnak mindenki arcára.

Családi játékok

Valentin-nap nem csak a párokról szól – a családi ünneplés is lehet tele szeretettel és mókával! Ha gyerekekkel ünnepled, ez az alkalom remek lehetőség arra, hogy együtt töltsétek az időt, kreatívkodjatok, játsszatok és finomságokat készítsetek. Nem kell bonyolult dolgokra gondolni: néhány papírszív, egy kis sütés-főzés és néhány vidám játék már garantáltan mosolyt csal mindenki arcára.

Ebben a cikkben összegyűjtöttem a legjobb ötleteket, hogyan teheted emlékezetessé a Valentin-napot a gyerekekkel. Lesznek kézműves projektek, finomságok, játékok és családi programok, amiket egyszerűen beilleszthetsz a napotokba. Akár otthon maradtok, akár a szabadban töltitek a napot, ezek az ötletek biztosan szórakoztatóak és szeretetteljesek lesznek minden családtag számára. 

Miért érdemes a gyerekekkel is ünnepelni a Valentin-napot?

Sokan azt gondolják, hogy a Valentin-nap csak a párokról szól, pedig a gyerekekkel való ünneplés ugyanolyan különleges és fontos lehet. Az együtt töltött idő és a közös tevékenységek ugyanis erősítik a családi kötelékeket, miközben rengeteg örömet és emléket adnak.

Íme néhány ok, amiért érdemes bevonni a gyerekeket is:

Szeretet és törődés kifejezése: A gyerekek megtanulják, hogy a szeretet és figyelmesség nem csak a párok dolga. A kedves gesztusok, az apró ajándékok vagy a közös játékok mind azt üzenik: fontosak vagyunk egymásnak.Legjobb videójáték-konzolok

Kreativitás és kézügyesség fejlesztése: A kézműveskedés, a sütés-főzés vagy akár egy egyszerű rajzolás mind hozzájárul a kreativitásuk és finommotorikus képességeik fejlődéséhez. Emellett remek lehetőség arra, hogy a gyerekek büszkék legyenek a saját alkotásaikra.

Minőségi idő a családdal: A mai rohanó világban gyakran kevés idő jut a közös pillanatokra. A Valentin-nap lehetőséget ad arra, hogy lelassuljatok, együtt nevessetek és élvezzétek egymás társaságát.

Pozitív érzelmi élmények: A szeretetteljes környezet és a közös programok megerősítik a gyerekek érzelmi intelligenciáját, és boldog emlékeket hagynak a számukra.

Örök emlékek teremtése: Az apró rituálék, mint például a kézzel készített lapok, szívecskés sütik vagy a közös játékok később emlékként szolgálnak, amit a gyerekek akár évek múltán is szívesen idéznek fel.

Röviden, a Valentin-nap nem csak a pároknak szól. Ha a gyerekek is részt vesznek az ünneplésben, az egész nap szeretetteljesebbé, kreatívabbá és vidámabbá válik, miközben a család kötelékei erősödnek. 

Valentin-napi kézműves ötletek gyerekeknek

A gyerekek imádnak alkotni, és Valentin-nap tökéletes alkalom arra, hogy közösen készítsetek valami kedveset. A kézműveskedés nem csak szórakoztató, de fejleszti a kreativitást és a finommotorikus képességeket is. Nem kell bonyolult dolgokra gondolni: néhány papírszív, filc, vagy egy kis ragasztó már elég a mókához!

Néhány kedvenc ötlet:

Ajándékkosarak

Papírszívek készítése: Egyszerűen vágjatok ki szíveket színes papírból, majd díszítsétek rajzokkal, matricákkal vagy csillámporral.

Saját képeslapok: Készítsetek képeslapot, amire a gyerekek ráírhatják, vagy rajzolhatják a szeretetüzeneteiket.

Gyertyatartók dekorálása: Egyszerű üvegeket díszíthettek festékkel, matricákkal vagy szalagokkal – a későbbi fények meghitt hangulatot teremtenek.

Szívfüzérek: Papírból vagy filcből vágott szíveket fűzzetek össze cérnára, és akasszátok fel a szobába vagy az ablakra.

Tippek, hogy még élvezetesebb legyen:

Hagyd, hogy a gyerekek szabadon válasszanak színeket és díszítőelemeket.

Ne a tökéletességre koncentráljatok – a lényeg a közös élmény és az öröm.

Készítsetek közös fotót az elkészült alkotásokról, így maradandó emléketek lesz a napból.

Ezekkel a kreatív ötletekkel garantáltan vidám és szeretetteljes hangulatot teremthetsz a Valentin-napon, miközben a gyerekek örömmel vesznek részt az ünneplésben.

Valentin-napi játékok és programok a családdal

A Valentin-nap nem csak kézműveskedésről szól – a közös játékok és programok a család minden tagját bevonhatják, miközben rengeteg nevetéssel és szeretetteljes pillanattal gazdagítanak. A gyerekek számára a játék a legtermészetesebb módja az érzelmek kifejezésének, így a Valentin-nap remek alkalom arra, hogy együtt játsszatok és élvezzétek egymás társaságát.

Néhány kreatív és könnyen megvalósítható ötlet:Családi játékok

Szíves memóriajáték vagy kártyajáték: Készítsetek szív alakú lapokat különböző mintákkal, számokkal vagy figurákkal. A gyerekek imádni fogják a színes, vidám lapokat, és közben fejlesztik a memóriájukat.

Családi kincskeresés: Rejts el apró szíves üzeneteket vagy kis édességeket a lakásban, és készíts egy térképet vagy útmutatót a gyerekeknek. Ez izgalmas, aktív program, amit minden korosztály élvez.

Szeretet kör: Üljetek le egy körbe, és mindenki mondjon valami kedveset a másikról. A kicsik akár rajzolhatnak is a papírra, ami később emlék lehet. Ez a játék erősíti az érzelmi kötődést és pozitív légkört teremt.

Közös sütés vagy dekorálás: Készítsetek szív alakú sütiket vagy muffinokat, amiket együtt díszíthettek cukormázzal, csokival és színes dekorcukrokkal. A gyerekek imádják a kreatív dekorálást, és a végén mindenki élvezheti az elkészült finomságokat.

Mini táncparty: Tegyetek be vidám zenét, és táncoljatok együtt a szobában. A mozgás felpezsdíti a hangulatot, és garantáltan mindenki nevetni fog.

Tippek a programokhoz:

Válasszatok 15–30 perces tevékenységeket a kisebb gyerekek figyelmének fenntartására.

Kombináljátok a kreatív és aktív programokat: például egy kis kézműveskedés után jöhet a tánc vagy a kincskeresés.

Fotózzátok le a közös pillanatokat – a gyerekek később szívesen nézegetik a nap képeit.

Ezekkel a játékokkal és programokkal a Valentin-nap nem csak szeretetteljes, hanem mozgalmas, vidám és emlékezetes lesz mindenki számára. 

Valentin-napi finomságok gyerekekkel

A Valentin-nap nem teljes finomságok nélkül! A gyerekek imádják a közös sütést, dekorálást és a színes édességeket. Ráadásul ezek a tevékenységek nagyszerű lehetőséget adnak arra, hogy együtt legyetek, miközben a gyerekek kreativitását és kézügyességét is fejlesztitek. Nem kell bonyolult süteményekre gondolni – a szív alakú sütik, muffinok vagy gyümölcsös finomságok tökéletesek.

Néhány ötlet a közös sütéshez és dekoráláshoz:

Szív alakú szendvicsek: Egyszerű és gyors, a gyerekek imádják a formákat és a színes hozzávalókat.

Muffin dekoráció: Készítsetek mini muffinokat, amiket közösen díszíthettek csokoládéval, cukormázzal vagy színes dekorcukorral.

Gyümölcsszívek: Vágjatok ki színes gyümölcsöket (pl. eper, görögdinnye, kiwi) és készítsetek belőlük szívecske-tálat.

Csokoládé bonbonok: Egyszerűen formázzatok csokigolyókat, amiket a gyerekek színes cukormázzal vagy apró díszekkel dekorálhatnak.

Tippek, hogy még élvezetesebb legyen:

Hagyd, hogy a gyerekek szabadon válasszanak a hozzávalók és dekorációk között.

Készítsetek közös “kóstoló sarkot”, ahol mindenki kipróbálhatja a saját és mások alkotásait.

Fotózd le a kész finomságokat – így a gyerekek büszkék lehetnek a munkájukra, és emlék marad a napból.

Ezekkel a finomságokkal a Valentin-nap nemcsak szeretetteljes, hanem ínycsiklandó és vidám is lesz, miközben a gyerekek aktívan részt vesznek az ünneplésben. 

Valentin-nap a családi programokban

A Valentin-nap nem csak kézműveskedésről, sütésről és játékokról szól – a közös programok még teljesebbé tehetik a napot. Akár otthon, akár a szabadban töltitek, ezek a tevékenységek segítenek, hogy minden családtag jól érezze magát, miközben erősítitek az összetartozás érzését.Családi játékok

Íme néhány ötlet a családi programokra:

Közös filmnézés: Válasszatok vidám, családbarát Valentin-napi filmet, és készítsetek hozzá “mozis” hangulatot a szobában takarókkal és pattogatott kukoricával. A gyerekek imádni fogják az élményt!

Séta a parkban vagy piknik a lakásban: Ha az időjárás engedi, menjetek ki a friss levegőre, és fedezzétek fel a környéket egy kis sétával. Ha hideg van, rendezzetek pikniket a nappaliban: terítsetek le takarót, és egyetek közösen színes falatokat, sütiket.

Fotófal vagy mini fotósarok: Készítsetek szív alakú díszeket, feliratokat, és fotózzátok le a gyerekeket, vagy az egész családot. Ezek a képek örök emlékek maradnak, amiket évek múltán is szívesen nézegettek majd.

Képes rajzolás vagy festés: Tegyetek ki nagy papírt, és mindenki rajzolja le, mit jelent számára a szeretet. Ez a kreatív tevékenység nemcsak szórakoztató, de a gyerekek érzelmi kifejezését is fejleszti.

Mini táncparty vagy zenés játék: Tegyetek be vidám zenét, és táncoljatok együtt a nappaliban. A mozgás felpezsdíti a hangulatot, és garantáltan mindenki nevetni fog.

Tippek a családi programokhoz:

Kombináljátok a kreatív és aktív tevékenységeket: például egy kis kézműveskedés után jöhet a tánc vagy a séta.Ajándékkosarak

Időzítsétek a programokat a gyerekek ritmusához, hogy mindenki jól érezze magát.

Készítsetek közös fotót minden tevékenységről, így a nap örök emlék marad.

A családi programok segítségével a Valentin-nap nemcsak szeretetteljes és kreatív, hanem mozgalmas és vidám is lesz. Így a gyerekek aktívan részt vesznek az ünneplésben, és mindenki élményekkel gazdagodva zárja a napot. 

Valentin-nap a gyerekek szemszögéből

A gyerekek számára a Valentin-nap teljesen más, mint a felnőtteknek. Nekik ez nem romantikáról szól, hanem a szeretet, a figyelmesség és a közös élmények ünnepéről. Ha bevonod őket a programokba, nemcsak szórakoznak, hanem tanulnak is az érzelmek kifejezéséről, az együttműködésről és a kreativitásról.

Miért fontos, hogy a gyerekek is részt vegyenek az ünneplésben?

Érzelmek kifejezése: A gyerekek megtanulják, hogy a szeretet nemcsak szavakban, hanem tettekben és apró gesztusokban is kifejezhető. Egy képeslap, egy rajz vagy egy kedves szó ugyanannyira értékes, mint egy felnőtteknek szánt ajándék.

Öröm a közös tevékenységben: A kézműveskedés, sütés, játék vagy séta mind lehetőséget ad arra, hogy a gyerekek jól érezzék magukat a családdal, miközben megtapasztalják a közös élmények örömét.

Kreativitás és önbizalom fejlesztése: Ha a gyerekek saját ötleteikkel is hozzájárulhatnak a programhoz, büszkék lesznek a munkájukra. Ez növeli az önbizalmukat és erősíti a pozitív önképet.

Kapcsolatok erősítése: A gyerekek megtanulják értékelni a családtagok és barátok jelenlétét. A szeretetteljes légkör és a közös nevetések hosszú távon erősítik a családi kötelékeket.

Tippek a szülőknek:

Engedd, hogy a gyerekek szabadon válasszanak a kézműves vagy játékötletek közül, így kreativitásukat is kibontakoztathatják.

Dicsérd meg minden próbálkozásukat, nem csak a kész művet – ez motiválja őket és növeli az önbizalmukat.

Időzítsétek a programokat a gyerekek ritmusához: a túl hosszú tevékenységek elveszíthetik a figyelmüket.

Figyelj a biztonságra, főleg ha ollót, forró anyagot vagy apró dekorációs elemeket használtok.

Ha a gyerekek is aktívan részt vesznek a Valentin-nap programjaiban, az egész család számára szeretetteljes, vidám és emlékezetes élmény lesz. Az apró gesztusok és közös pillanatok pedig hosszú távon maradandó emlékekké válnak. 

Forrás: www.valentinnapja.hu

Nemtudomka - Bemutató előadás

Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy fiú, akinek határtalan volt a fantáziája; világokon, földrészeken át repítette a képzelete. Azonban mostohaanyja nem szívlelte, hogy ilyen haszontalan dolgokkal tölti az idejét, míg kortársai keményen edzenek, tanulnak. A fiú elhitte mostohaanyja szavait, és hogy ő semmit nem tud, így el kellett hagynia a szülői házat. Bele akart olvadni a világba. A királyi palotához ért, ahol megkérdezték: ,,Ki vagy, fiam?” Erre ő: ,,Nem tudom”. Mikó Csaba mesejátéka a fantázia témakörét járja körül egy fiú történetén keresztül, akit a többiek kicsúfolnak, kinevetnek, mert másnak, mert furcsának tartják. Mi azonban semmi furcsát nem találunk abban, ha Nemtudomka ágya egyszer csak űrhajóvá válik.

Szereplők:

Fiú, később Nemtudomka: Tulogdi-Szűcs Botond e.h.

Apa; Király: István István

Nevelőanya; Szakácsnő: Szabó Márta

Kerka – a legidősebb királylány: Fridrik Noémi

Kira – a középső királylány: Duma Kata m.v.

Kozett – a legfiatalabb királylány: Kiss Eszter Júlia, Szabó Nikolett

Kazimír lovag: Gulyás Attila

Kilián lovag: Rácz-Enzsöl Benedek m.v.

Katonák, udvarhölgyek, szolgálók: Baran Zoya, Lőrinczi Fanni, Ráczkövi Panna, Tóth Dániel, Hlatky Luca/Késmárki Fanni

Díszlet-és jelmeztervező: MÁTRAVÖLGYI ÁKOS

Zeneszerző: SZIRTES EDINA MÓKUS

Koreográfus: LEHEL VILMOS

Súgó: NAGY ERZSÉBET

Ügyelő: T-LAFOREST CSABA

Rendezőasszisztens: DEMETER ANNA

Rendező: MADÁK ZSUZSANNA

Időpont: 2026. február 13. (Péntek) 14:00

Helyszín: Móricz Zsigmond Színház

Farsangi játékok gyerekeknek – vidám ötletek ovisoknak és iskolásoknak

A farsang az év egyik legvidámabb időszaka a gyerekek számára. Jelmezek, zene, nevetés és persze rengeteg játék – de amikor a szervezés rád marad, gyorsan jön a kérdés:

Milyen farsangi játékok gyerekeknek azok, amik tényleg lekötik őket, és nem fullad káoszba a program?

Akár óvodai farsangra, iskolai rendezvényre vagy otthoni bulira készülsz, itt találsz:

- mozgásos farsangi játékokat

- vicces, közösségépítő feladatokat

- nyugodtabb, gondolkodtató játékokat

- és nyomtatható farsangi játékokat is, amikkel rengeteg előkészületet megspórolhatsz

A farsangi játékok gyerekeknek akkor működnek a legjobban, ha rövidek, változatosak és nem igényelnek hosszú előkészületet. Pont ilyen ötleteket gyűjtöttünk össze.

Mozgásos farsangi játékok gyerekeknek

A gyerekek tele vannak energiával – a farsang pedig tökéletes alkalom arra, hogy ezt le is vezessék.

Lufivadászat

Minden gyerek bokájára kötünk egy lufit. A cél: megvédeni a saját lufit, miközben másokét kipukkasztják. Az nyer, akinek a végén marad lufija. Ez a játék fejleszti a gyorsaságot, figyelmet és mozgáskoordinációt.

Jelmezes székfoglaló

A klasszikus székfoglaló farsangi csavarral: minden körben csak bizonyos jelmezesek ülhetnek le (például állatok, hercegnők vagy szuperhősök). Így nemcsak izgalmasabb, de sokkal viccesebb is lesz a játék.

Boszorkányseprű-váltó

Csapatverseny, ahol egy seprűn lovagolva kell megkerülni egy bóját, majd átadni a következő játékosnak. Örökzöld játék, ami ovisoknál és alsósoknál is megteremti az alaphangulatot.

Vicces farsangi buli játékok

A farsang lényege a nevetés – ezek a játékok garantáltan megdolgoztatják a rekeszizmokat is.

Fánkevő verseny (kéz nélkül)

Madzagra lógatott fánkot kell megenni kéz használata nélkül. Porcukros arcok, sok nevetés és felejthetetlen pillanatok – igazi klasszikus farsangi játék.

Mókás jelmezbemutató

Nem csak felvonulás! Minden gyerek húz egy kártyát egy vicces feladattal, amit elő kell adnia a jelmezében. Például:

- mutass be egy szuperhős pózt

- járj úgy, mint egy király

- nevess boszorkányként

Így a jelmezbemutató igazi mini show-műsorrá válik.

Nyugodtabb, gondolkodtató farsangi játékok

Néha jól jönnek a lecsendesítőbb, koncentrációt igénylő játékok is, érdemes ilyenekkel is készülni:

Ki vagyok én? – farsangi kiadás

Egy gyerek hátára kerül egy farsangi szereplő neve (például bohóc, kalóz, királylány), és kérdésekkel kell kitalálnia, ki ő. A játék fejleszti a kommunikációt és a logikus gondolkodást.

Jelmeznyomozó

Valaki kimegy a teremből, közben egy gyerek apró változtatást csinál a jelmezén (például levesz egy kalapot vagy felvesz egy sálat). A visszatérő játékos feladata kitalálni, mi változott.

Farsangi játékok gyerekeknek nyomtatható formában

Egy farsangi buli megszervezése rengeteg apró feladatból áll. Ha szeretnél időt spórolni, a nyomtatható farsangi játékok gyerekeknek hatalmas segítséget jelentenek.

Ezek olyan kész feladatok, amiket csak letöltesz és kinyomtatsz – és már indulhat is a játék. Nincs hosszú előkészület, nincs kapkodás, mégis szervezett és változatos programot kapsz.

Óvodai és iskolai farsangon is jól beválnak a mozgásos, vicces és nyomtatható farsangi játékok kombinációi.

Milyen nyomtatható farsangi játékok működnek a legjobban?

Farsangi partyjáték – a nevetés garantált és a kihívás nem is olyan egyszerű, mint amilyennek elsőre tűnik!

Farsangi nyomozás ovisoknak– rejtvények, keresgélés és nyomozás, akár kisebb csoportoknak is!

A legjobb farsangi játékok gyerekeknek azok, amelyek egyszerre mozgatják meg őket, nevettetik meg a csapatot, és nem igényelnek bonyolult előkészületet. Ha pedig néhány jól bevált, nyomtatható játékkal is készülsz, a szervezés könnyebb lesz, a farsangi buli pedig valóban a közös élményekről és a vidám pillanatokról szól majd. Jó szórakozást!

Forrás: www.otthonikincsvadaszat.hu

Minek öltözzön a gyerek farsangon

Elkerülvén, hogy a farsangi mulatság kudarcba fulladjon, és a gyerek egy életre megutálja a beöltözős mulatságokat, érdemes néhány dolgot szem előtt tartani, mielőtt kiválasztanánk a jelmezét, vagy legalábbis megpróbálnánk belebújtatni. Három esettől érdemes megóvni kincsünket. Egyrészt ne engedjük, hogy mások előtt nevetségessé váljon. Másrészt ne engedjük, hogy önmaga előtt nevetségessé váljon. Harmadrészt pedig a jövőre is érdemes gondolni, hiszen egy-egy ilyen farsangi mulatságon több száz fotó készül, és ha arra néhány év, néhány tíz év után rábukkan, ne kelljen szégyenkeznie még akkor sem, ha egy játszópajtása fotóalbumát nézegeti, és abban fedezi fel saját magát.

 

 

 

 

 

 

 

1. Hallgasd meg a vágyait!
   Neki biztosan van már elképzelése. Látott néhány mesét, ismeri az állatokat, meg tudja mondani, hogy mi áll hozzá közel. Ha a kisegeret választja, akkor most kivételesen ne kezdd el pszichológiailag elemezni, hanem próbáld meg teljesíteni a vágyát.
2. Válassz hozzá illőt!
   Persze ha olyan vágya van, ami nagyon messze áll az egyéniségétől, akkor nyugodtan vétózd meg. Nem hiszem, hogy egy kisfiú királylánynak szeretne öltözni, de ha mégis, akkor lehetőleg irányítsd úgy, hogy tényleg ne kelljen szégyenkeznie miatta később sem. Ami pedig mostanság menő, a csontváz, koponya, vámpír, vérfarkas… azokkal ráér még. Amíg pici, ovis, bölcsis, próbáljunk kedvesebb figurákra rávenni, mint törpe, manó, lovag, meg valami kedves kis mesehős.
3. Ne erőltesd rá a saját vágyaidat!
   Az ajándékvásárlásnál is megfigyelhető gyakran, hogy a szülők nem azt az ajándékot választják, amire a gyerek vágyik, hanem azt, amire annak idején Ők vágytak, csak nem kapták meg valami miatt. Ez a farsang ismét egy ilyen alkalom. Ez a gyerek mulatsága, nem a miénk. Valamelyik évben például egy csodaszép tündérkét láttam az ovi öltözőjén zokogni, mert Ő nem tündérnek szeretett volna öltözni. Inkább könnyebben kivitelezhető megoldásokban gondolkodjunk, mintsem egy tökéletes kis zokogó tündérünk legyen.
4. Ne légy gagyi!
   Az egyszerűbb megoldásokat is ki lehet dolgozni részletesen. Ugyan ezek a jelmezek csak néhány óráig lesznek a gyereken, de az a néhány óra ne azzal teljen, hogy megragasztani próbáljátok az első mozdulatkor eltörött álarcot, vagy megvarrni a szétfeslett jelmezt. Nem is beszélve arról, hogy a törött, vagy gagyi kivitelezések balesetveszélyesek is lehetnek.
5. Légy kreatív! Használd a fantáziád!
   Ha varázspálcára van szükség, készíts! Ha korona kell, ne hátrálj meg! A gyerkőc sokkal jobban értékeli azokat a dolgokat, amiket Te készítesz neki. Nem kell, hogy a legmodernebb és hibátlan kivitelezés legyen, a lényeg, hogy ne hiányozzon semmi. Ha valamit szerettél volna megvásárolni a jelmezhez, de nem sikerült valamilyen okból kifolyólag, akkor vedd elő a kartont, ragasztót, filctollat, és gyárts egyet.
6. Figyelj a részletekre, használj kiegészítőket!
   A lovagnak szüksége van kardra, Piroskához hozzá tartozik a kosárkája, Pán Péter sípja el nem maradhat, és a tündérek sem tudnak varázsolni varázspálca nélkül. Az apró részletek feldobják a jelmezt, viselőjüknek sokat segít a szerepjátékba beleélni magukat, ami egy óvodás korú gyereknél nagyon fontos.
7. Ne legyen sablonos!
   Tudom, hogy a Pókember iszonyú menő az óvodás korú gyerekek között, de a legutóbb meglátogatott csoportban például 5 Pókember is volt, és a végén vita kerekedett belőle, hogy akkor most ki is legyen az igazi pókember, merthogy a többi csak másolat lehet. Nem egyszerű nevelési szituáció. Szerencsére az Óvónéni szuperül elrendezte a dolgot, de jobb, ha a mi gyerekeink ebből kimaradnak.
8. Légy büszke rá!
   Akárhogy is választotok, akárhogyan is sikerül kivitelezni a jelmezt, büszkének kell lenned a gyermekedre. Nem hangolhatod le azzal, hogy neked ez nem tetszik, még akkor sem, ha Te öltözhetnél be mást választottál volna! Had élvezze a mulatságot! Ez az Ő napja! Jó szórakozást kívánok!

 

 

Forrás:  https://picibaba.hu

 

Vegyük komolyan, ha szerelmes a kisgyerek: a pszichológus szerint fontos, hogy az első szerelem pozitív élmény maradjon

Polányi Viktória tanácsadó szakpszichológus, iskolapszichológussal beszélgettünk a gyermekkori szerelemről.

Minden szülő életében eljön a pillanat, mikor a gyermeke szerelmes lesz. Az óvodáskori, kisgyerekkori szerelemről, annak sajátosságairól és az ezzel kapcsolatos szülői feladatokról, felelősségről  Polányi Viktória tanácsadó szakpszichológus, iskolapszichológussal beszélgettünk.

Mit tegyen, hogyan viselkedjen a szülő, ha óvodáskorú vagy kisiskolás gyereke azzal állít haza, hogy szerelmes?

- Mindenekelőtt érezzük magunkat nagyon megtisztelve amiatt, hogy ezt a gyerekünk megosztja velünk. Nagyon fontos, hogy vegyük komolyan a gyermek érzelmeit. A gyerekek sokat látnak és hallanak a szerelemről. Látják a mesékben, a környezetükben, szerencsés esetben a szüleiken. A felnőttek gyakran a gyermek füle hallatára is sokat beszélnek róla. Ezért a gyerekek is szeretnék ezt az érzést megtapasztalni. A gyermekek számára az alapvető érzelmi minta a szülőhöz való kötődés. Ezt az alapvető mintát próbálja átvinni külső személyekre azok alapján, amiket látott és hallott. A szülő-gyermek kapcsolatban megjelenő kötődés egy viszonzott, kölcsönös érzelem, a gyerekek ezt próbálják átültetni a kortárs - és a szerelmi - kapcsolataikba is. Az érzést, hogy milyen kapcsolódni másokhoz. Ennek megfelelően az első, óvodáskori, kisiskoláskori szerelem általában szárnypróbálgatás: játék, próbálkozás egy másik személlyel, aki nem olyan biztos kötődési pont, mint a szülő.

A nyolcéves kislányom óvodás kora óta folyamatosan szerelmes valakibe. Sőt, több szerelme is van egyszerre. Ez ebben a korban természetes?

- Egyáltalán nem probléma, ha a kisgyereknek több szerelme van egyszerre. Ahogy mondtam, ez játék, kísérletezés az érzésekkel, különböző módszerek, technikák próbálgatása. Az sem baj, ha viszonzatlan a szerelem, hiszen ezekből tapasztalatot szerez, például megtanulja, hogy ettől még nem dől össze a világ. A kisgyerekkori szerelem a saját identitás megélésére is jó terep: milyen vagyok fiúként, lányként, hogyan vagyok a nememnek megfelelően, annak olvasatában szerethető; a későbbiekben pedig hasznos tapasztalat lehet, hogyan formálják az identitásunk alakulását egy viszonzatlan szerelemből levont tanulságok, hogyan erősíti a barátságainkat, ahogy szerelmi kérdésekben támogatjuk egymást a barátainkkal, barátnőkkel. Azért sem baj, ha több szerelem van egyszerre jelen a gyermekek életében, mert ők éppen most tanulják a másokkal való kapcsolódás normáit: hogyan kell jól szeretni valakit, egyáltalán, hogyan kell szeretni egy másik embert.

Amit a gyerekek átélnek, mennyiben különbözik a felnőttkori szerelem érzésétől?

- A gyermekkori szerelmek tisztán érzelmi kapcsolódások. A kisiskolás kor egy nyugvópont, a szexuális energiák még passzívak. Fontos azonban, hogy komolyan vegyük a gyermek érzéseit. Pontosabban azt vegyük komolyan, amit a gyerek is komolyan vesz. Például egy döntési helyzetet: ki legyen a szerelmem, és ki „csak” a barátom. Ehhez hasonló dilemmák már óvodáskorban feszíthetik a kisgyermekeket, a mi feladatunk az, hogy segítsük őket példamutatással: hogyan kell egy ilyen döntést meghozni. Ugyanakkor fontos az is, hogy ne nyomjuk rá a gyermekre a saját véleményünket. Abban segítsünk, arra figyeljük, amit ő maga mond és érez. Abban tartsuk meg őt, amiben kéri ezt a megtartást. Végül úgyis az ő feladata, hogy kiérlelje, kiforralja magában a megoldást. A kisiskolások már ügyesebben menedzselik ezeket a kapcsolatokat, és ebben az időszakban teljesen rendben van, ha valakinek állandó párja van a barátok, osztálytársak közül, így teremtve biztonságos közeget egymás számára. Figyeljünk arra, hogy ezekben a kapcsolatokban is kövessük a gyerek definícióit: van, akinek „felesége” van, van, akinek „párja”, mások „együtt járnak”. Tartsuk tiszteletben azokat az elnevezéseket, amiket a gyermek használ.

Az én időmben, ha egy fiú piszkált, nem hagyott békén, ráncigálta a copfomat, az volt a válasz, hogy ne törődjek vele, azért csinálja, mert tetszem neki, szerelmes belém. Ma már nem javasolják az efféle válaszokat.

- Jelenleg a nevelési elvek sokkal szélesebb palettája elérhető, mint az előző generációk idejében, így sokféle példát láthatunk arra, milyen válaszok érkeznek erre a jelenségre. Nagyon fontos, hogy megtanítsuk a gyerekünket arra, hogy tartsa tiszteletben a saját határait. A legfőbb szabály talán az, hogy a szeretet, a szerelem nem okoz fájdalmat. Az egy óvó, védelmező, gondoskodó kérdés. Egy olyan kapcsolat, amiben olyan dolgokat kell elviselni, ami számomra nem jó, az nem szerelem. Az más érzés, ami nem feltétlenül negatív. Lehet ragaszkodás, kötődés. Sokat segíthetünk a gyermeknek azzal, hogy megtanítjuk a különböző érzelmek, érzelmi állapotok felismerésére, megélésére. Ehhez folyamatosan kommunikálni kell a gyerekkel. A legnagyobb segítség, ha a szülő maga is beszél mind az érzéseiről, mind azokról a gondolatokról, amiket az érzések kiváltanak belőle - ahogy arról is, milyen tettekre sarkallják őt az érzései, és ezek közül melyek célravezetőek. Szülőként fontos dolgunk megtanítani a gyermekünket arra is, nem elutasítani kell valakit, hanem megérteni, mi zajlik benne, körülötte. Így a gyermekek már korán megtanulják, hogyan tudjanak úgy nemet mondani, hogy az megnyissa, és ne bezárja az információs csatornákat a másik féllel. Tehát - a copfhúzásos esetre visszatérve - kérdezze meg, miért húzzák a copfját, vagy szóljon a tanítójának, de ne tűrje el, ha kellemetlen számára. „Az érzelmeinkért nem vagyunk felelősek, csak azért, hogy mihez kezdünk velük.” - Emlékeim szerint ezt Pál Feri atya fogalmazta meg ebben a formában, és én nagyon egyetértek vele. Arra kell megtanítanunk a gyermekeket, hogyan kezeljék, zabolázzák meg, és fejezzék ki mások számára is elfogadható formában az érzéseiket.

Hogyan beszéljek a gyereknek a saját tapasztalataimról, a saját egykori szerelmeimről? Mi az, amit kerüljünk?

- Szülőként nagyon lényeges a saját érzelmeink specifikus kifejezése, hiszen ezzel tanítjuk meg a gyermekeknek az érzelmek sokszínűségét. (Hogy vagy? Rosszul. - Ez lehet szomorúság, harag, csalódottság, elégedetlenség és számos más érzés. Elengedhetetlen, hogy mi magunk is pontosan fogalmazzunk, mert ezzel mutatunk élő példát az érzelmek tudatos megélésére.) Nincs két ugyanolyan helyzet, nincs két egyforma ember. Minden szerelem, minden érzelem más és más. Amit én magam átéltem korábban, az az én szubjektív megélésem, nem általános érvényű tapasztalás: ezt a gyermek felé is így érdemes kommunikálni. Természetesen féltjük őket a csalódásoktól, amiket talán magunk is átéltünk - ugyanakkor tapasztalatot nem adhatunk át, csak a saját megéléseinkről mesélhetünk, és remélhetjük, hogy a gyermek levonja a megfelelő következtetéseket. Ehhez persze nélkülözhetetlen, hogy a szülők rálássanak a saját érzéseikre, és ki is tudják fejezni azokat. Hogy minél hitelesebben nyilatkozzanak a saját érzéseikről. A felnőttek rengeteg helyzetben kivetítik az érzéseiket a környezetükre - így gyakran a saját gyerekükre is. Amennyiben egy felnőtt tisztában van a saját érzelmeivel, akkor elkerülhető, hogy a gyermekére tolja mindazt a feszültséget, ingerültséget, ami nem a gyermeknek tulajdonítható. Elsősorban arra van szükség, hogy a szülők a saját házuk táján rendet tegyenek.Ha azt mondjuk, „aggódom érted, mert egyszer régen egy fiú, akibe szerelmes voltam, nevetségessé tett, és félek, mert nem akarom, hogy ilyesmi veled is megtörténjen”, az egy jó üzenet, jó alapja egy későbbi beszélgetésnek - ellentétben azzal, ha azt mondjuk, „megtiltom”. 

„Két szerelmes pár, mindig együtt jár, egy tányérból esznek, mindig összevesznek!” Mi a helyzet a csúfolódással?

- Ezt is fontos a helyén kezelni. Szülőként érdemes hangsúlyozni, hogy a szerelem mindig magánügy, nem szólhat bele senki kívülről - akkor sem, ha esetleg nem tetszik neki a dolog. Mondjuk el a gyerekeknek, milyen különleges és sokak által vágyott állapot, helyzet, amikor szerelmesek vagyunk, és ennek megfelelően érdemes büszkének lenni rá. Ugyanakkor azt se hallgassuk el, hogy az irigység és az értetlenség gyakran szül viccelődést, csúfolódást - ilyenkor a külső fél nem tudja jól kommunikálni a saját érzéseit, ezért azok ilyen módon félresiklanak.

Beszéljünk-e egy szerelmes kisgyereknek az intimitásról?

- Az intimitás része a kamasz és a felnőtt szerelemnek. Fontos, hogy a szexualitást ne démonizáljuk - kisgyerekkorban sem. A szexualitás megfelelően érett személyiséggel és kapcsolatban nagyon fontos és felemelő dolog. Szülőként lényeges jól kezelni, hogy mely korosztályban mi jellemez egy párkapcsolatot, mik a jellegzetességei. Elmondhatjuk például, hogy az ötévesek úgy szerelmesek, hogy plüssállatot visznek egymásnak az oviba, a nyolcévesek általában úgy, hogy elhívják egymást korcsolyázni, és megy velük anya és apa is, míg 12-13 évesen akár szülői kíséret nélkül is elmehetnek egymással korcsolyázni.A szerelmes fiataloknak - amennyiben a szexualitás témája felmerül - fontos tudniuk arról, hogy vannak olyan dolgok, amelyekért felelősséget kell vállalniuk. Ezzel kapcsolatban jó példa lehet, hogy megmutatni magunkat valakinek meztelenül, az egy nagyon intim, bizalmas helyzet, amiben feltárjuk önmagunkat, sérülékennyé válunk a másik előtt - ahogy ő is előttünk; a szerelmünk ezen bizalmával, mint annyi másikkal is, jól kell bánnunk. Beszélnünk kell arról is, hogyan kell vigyáznunk magunkra és a másikra. A szerelemben olyan érzelmi magasságok és mélységek vannak, amikre az embernek meg kell érnie. Amíg a gyerek a saját tetteiért nem tud felelősséget vállalni, addig érdemes ezeket megvitatni azzal, aki majd a valódi felelősséget vállalja - ez pedig általában a szülő. 

Mi a kisgyerekkori szerelem utóélete? 

- A kisgyerekkori szerelmekben gyakran nincs is valódi, konkrét kapcsolódás. Valójában sokszor ideálokba szerelmesek a gyerekek: a „szép” kislányba, akinek hosszú szőke copfja van, az „erős” kisfiúba, aki mindenkit megvéd a játszótéren. Mégis, ha megkérdezünk egy felnőttet, szinte mindenki emlékszik az első szerelmére. Ez az első érzés minden emberben nyomot hagy. Nem feltétlenül egy párkapcsolati minta lenyomatát, de egy emléket az első kapcsolódásról. Fontos, hogy támogassuk a gyereket abban, hogy a kisgyerekkori szerelem lenyomata, emléke végül pozitív végkicsengésű legyen. Lényeges, hogy kellemes élményként maradjon meg, meghatározva ezzel a további párkapcsolatokhoz való önbizalmat, kedvet.

A viszonzatlan szerelemből is lehet tanulságokat levonni: hogyan kell elfogadónak, türelmesnek lenni. Emlékezni arra, hogy kivártam, míg észrevett engem, felkeltettem az érdeklődését. Vagy ellenkezőleg, tapasztalatot szereztem arról, hogy nem a személyemmel van baj, ezt a fiút egyszerűen más érdekli, nem a szerelem. Egy kapcsolatból azok a legfontosabb dolgok, amiket magunkról megtudhatunk. Ez az, amire érdemes a gyerek figyelmét felhívni. Amíg az utat élvezem, addig majdnem mindegy is, mi a cél…Az igazi nehézség nem a téma, hanem az, a szülők hogyan kommunikálnak, tisztában vannak-e a saját érzéseikkel a szerelemmel kapcsolatban. Mert itt is, ahogy sok más esetben, szinte minden otthon dől el.

Már beszéltem róla, de nagyon fontosnak tartom hangsúlyozni, hogy a szülők a saját tapasztalataikat, a saját élményeiket ne általánosítsák, ne terheljék a gyermekre vagy a gyermek kapcsolatára. Mindig tartsák szem előtt, hogy az a saját megélésük. Valószínűleg a gyerekük teljesen más utat fog bejárni, így lényeges, hogy tisztelettel legyenek a gyerek érzései iránt, és tartsák meg a gyerek bizalmát. Szülőként az a feladatunk, hogy bízzunk meg a saját nevelésünkben. Biztosak lehetünk abban, hogy gyerekeink mindazt, amit megtanítottunk nekik, amit átadtunk nekik, azt ki fogják próbálni, és elengedhetetlen, hogy hagyjuk nekik kipróbálni mindezt. Ez a felnőttek elveinek a próbája is lesz. Utána, de akár menet közben megnézhetjük együtt, hogy sült el, kiállta-e a próbát. Adjuk meg a bizalmat és a felelősséget a gyerekeknek, de a lehetőséget is arra, hogy a hibákat kiküszöbölje. Azt szoktam javasolni - legyen szó bármilyen témáról -, akármilyen extrém dolgot is meséljen a gyermek, próbáljuk meg őt rezzenéstelen arccal végighallgatni. A reakciókat pedig próbáljuk meg az ő megéléséhez igazítani és aszerint formálni, számára mi lesz a hasznos és előrevivő. Ne végletekben gondolkodjunk, hanem esetekben, helyzetekben, és próbáljuk meg elkerülni a minősítést! Mindig arra a helyzetre kell reagálni, amiben éppen vagyunk.

Forrás: www.femina.hu

Valentin-napi Korzó Kézműves Piactér

Szeretnél idén igazán személyes, kézzel készült ajándékkal készülni Valentin-napra?

Február 7-én a Korzó Kézműves Piactéren már beszerezheted azokat az egyedi meglepetéseket, amelyek szívből szólnak.

- Kézműves alkotók

- Egyedi, szeretettel készült ajándékok

- Valentin-napi hangulat és inspiráció

 Időpont: 2026. február 7., szombat | 10:00–18:00

 Helyszín: Korzó Bevásárlóközpont – 2. emeleti híd

Lepd meg a párod, szeretteid – vagy akár saját magad – különleges, kézműves ajándékkal!

Várunk szeretettel a Valentin-napi Korzó Kézműves Piactéren!

Gyermekálmok nyomában

Bizonyára szinte minden családban előfordult már, hogy az éjszaka közepén gyermekünk riadtan ébredt egy rossz álomból, vagy éppen reggel az óvodába menet vidáman meséli el álmát a kedvenc állatáról. Gyermekeink álmai igen kifejezőek, árulkodnak a csöppségek lelki világáról, legnagyobb vágyaikról és félelmeikről. Ahhoz, hogy megértsük őket, nézzük meg, miről álmodnak, mi állhat a tartalom mögött, és milyen funkciója van az álmodásnak gyermekkorban.

A legtöbb kutatás szerint a kisgyermekek álmai egyszerűek, rövidek, többségében vágyteljesítések, legtöbbször az előző nap hétköznapi történéseihez kapcsolhatók, de sokszor mégis olyan eseményeket idéznek, amivel kapcsolatban a gyermeknek erős érzelmi reakciói vannak.

A gyermekek – ugyan jellegét tekintve eltérően – már igen korai életkorban álmodnak. Csecsemőkorban is lehetséges meghatározott pszichés tartalom és érzelmi töltet az álmokban. Megfigyelték, hogy egy nyolc hónapos csecsemő, aki elalvás előtt rendszeresen ugyanazt a játékot játssza az édesapjával, amikor kimarad a játék, álmában utánozza a mozgásformát, amit a játék közben szokott. A játék megvonása feltételezhetően érzelmileg erős hatással lehetett a gyermekre.

Fontos figyelembe venni, hogy a gyermekek bizonyos életkor alatt még nem képesek a fantázia és a valóság elkülönítésére. Jean Piaget gyermekpszichológus szerint az emocionális álmok esetében fennáll annak veszélye, hogy az álomtartalom összekeveredjen a valósággal.

Négyéves kor alatt a gyermekek gyakran hiszik, hogy az álmukban megjelenő szörnyek a valóságban is léteznek, ez pedig igencsak ijesztő a számukra. Beszámolóik szerint ezek a lények a szobában vannak és éjszaka látjuk őket. Ekkor még azt sem értik, hogy ha az álmukban szerepelt az édesanyjuk, attól a valóságban ő még nem fogja tudni, hogy miről álmodott.

A négy és nyolc év közötti gyermekek általában már tisztában vannak az álom mibenlétével, képesek elkülöníteni azt a valóságtól. Az érzelmileg telített ingerek esetében viszont kevésbé megbízható az elkülönítés a fantázia és valóság között.

Miről álmodnak a gyermekek?

Az álmok tartalma és jellege az egyes fejlődési állomások jellemzői szerint alakul. Központi szerep jut az adott életkorban a gyermeket foglalkoztató kérdéseknek. Az álmodás mennyisége és minősége párhuzamosan alakul a kognitív fejlődéssel.

A 3-5 éves kor közöttiek kevés álomról számolnak be, álmaik rövidek és egyszerűek. Az álmodó maga ritkán jelenik meg bennük, akkor is inkább passzív megfigyelő szerepben van és nem aktív cselekvője az álomnak. A kicsik leggyakoribb álomszereplői állatok, kevés az emberi karakter, hiányzik a személyes interakció, jellemző viszont, hogy önmagukat álmodják valamilyen testhelyzetben (például „feküdtem a fűben”).

5-7 éves kor közötti gyermekeknél az álmodó általában a középpontban van és aktív szereplője az álomnak, valamint sok a felé irányuló agresszió. Megjelenik a szimbolikus tartalom, megszaporodnak a szereplők, megjelennek a hősiességet és kalandokat megjelenítő álmok, és az olvasott könyvek, mesék nagymértékben befolyásolják az álmokat. A leggyakoribb karakterek a szülők és az állatok.

A vágyteljesítés és a félelem gyakori motiváció, valamint különböző belső és külső konfliktusokra utaló témák gyakran megjelennek az álmokban. Például éppen válófélben lévő szülők gyermekénél megjelenhet az édesapa elvesztése.

A gyermekek álmai torzításoktól mentesek ötéves korig. A cenzúrázatlan álomtartalmak ijesztőek lehetnek a kisgyermekek számára, hiszen ezek közvetlenül jutnak a tudatba. Absztrakt és bizarr elemek akkor kerülnek bele először, amikor az úgynevezett cenzor funkciók fejlődésnek indulnak. A cenzor funkció kialakulásával a tartalom csupán közvetetten hozzáférhető, így védelmezi a fiatalokat a kellemetlen érzéseiktől és vágyaiktól.

A gyermekálmokat a felnőttek álmaihoz képest könnyű megérteni, hiszen a manifeszt (érzékelhető) és látens (rejtett) tartalom közel áll egymáshoz.

Mi az álmok funkciója?

A vágyteljesítésen felül az álmok többsége azt jelzi, hogy a gyermek valamilyen erős és számára szokatlan érzelemmel néz szembe, amelyet ébren, a történések közepette nem tudott átdolgozni, így álmában megismételi annak érdekében, hogy teljesen feldolgozza.

Az álmok feszültségcsatornaként működnek, hiszen itt lehetőség van a ki nem élt érzelmek megélésére és átdolgozására. Ugyanakkor előfordul, hogy az álom maga válik a szorongás forrásává.

Egy két és fél éves kislány nagyon megijedt egy kis fekete kutyától, amely félelme meg is maradt egy ideig, majd spontán megszűnt. Egy év után az utcán újra megközelítette egy kis fekete kutya, melytől ugyan megijedt, de nem mutatott különösebb félelmi reakciót. Éjszaka viszont kiabálva ébredt rémálmából, mely a kis fekete kutyáról szólt, és amely után kutyáktól való félelme évekig megmaradt. Ebben az esetben a nappal visszaszorított érzelmek megélése történt az álomban. Az álom egy korábbi félelmi reakció újrakondicionálásaként értelmezhető.

Szülőként az álmok segíthetnek gyermekünk megértésében, hiszen benne megjelennek a legjelentősebb vágyai, legnagyobb félelmei. Ezekkel pedig foglalkoznunk kell. Mivel az álmok fontos szerepet játszanak az érzelmi élmények újrajátszásában és a feldolgozásában, szülőként segítsük a valóság és a képzelet különválasztását, valamint a tartalmak értelmezését. Az álomtartalmak külső vagy belső konfliktusok megnyilvánulásai lehetnek, ezért tisztázzuk a gyermekünkben felmerülő kétségeket. Beszélgetés közben megkérhetjük, hogy rajzolja le az álmát, a képi megjelenítés ugyanis segíti a feldolgozást. Kérdezhetjük arról is, hogy mi lenne a jó vége az álomnak, ezzel tovább csökkentve a szorongást.

Forrás: www.mindsetpszichologia.hu